四数下纲要新.docx

小学数学四年级下册《课程纲要》科目名称小学数学课程类型基础课程设计人吕巧红课程名称人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册学　校市直三小适用年级四年级总课时数60日　期2012年1月编 写 依 据依据一基 于 课 程 标 准 的 分 解一、本学段在《数学课程标准》中相关内容的摘录： 第二学段（4～6年级） 数与代数 1.数的认识。 进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。 会比较小数、分数和百分数的大小。 2.数的运算。 （1）能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。 （2）探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。 （3）会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。 （4）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 3．式与方程。 （1）在具体情境中会用字母表示数。 二、空间与图形 1．图形的认识。 （1）认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180o。 （2）认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 （3）通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。 3．图形与变换。 （1）欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 4．图形与位置。 （1）能根据方向和距离确定物体的位置。（2）能描述简单的路线图。 三、统计与概率 1．简单数据统计过程 （1）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（必要时可使用计算器)。 （2）根据实际问题设计简单的调查表。 （3）通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），认识折线统计图、扇形统计图；根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 （4）能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。（5）能设计统计活动，检验某些预测。（6）能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 四、综合应用 1．有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。 2．获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。 3．初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 依据二基 于 学 材 的 研 究学材整体分析 本册教材共安排了八个学习单元：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 1.在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。 2.在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元。 3.在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。 4.在解决问题方面，（1）结合计算内容，教学解决生活中的简单问题；（2）“数学广角”，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 5.综合应用： “营养午餐”和“小管家”。 二、本册数学教材的主要特点： 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、学材重难点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 位置与方向、三角形、 四则运算、解决问题 是本册的难点。 四、授课时间安排：（共60课时） 一、 四则运算（6课时） 二、位置与方向（4课时） 三、运算定律与简便运算（10课时） 1．加法运算定律......3课时左右 2．乘法运算定律......3课时左右 3．简便计算......4课时左右 营养午餐......1课时 四、小数的意义和性质（14课时） 1．小数的意义和读写法......3课时左右 2．小数的性质和大小比较......3课时左右 3．生活中的小数......3课时左右 4．求一个小数的近似数......4课时左右 整理和复习1课时 五、三角形（6