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最新人教版数学二年级上学期 5~8单元教案
第五单元 观察物体
第一课时
教学内容:第68页例1
教学目标:1.正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4.帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。
教学重点:在观察活动中,感受到不同位置观察物体形状是不同的。
教学难点:辨认从不同侧面(左、右)观察物体的形状。
教学过程:
一、创设情境、激趣感知
1.从实际切入。(激趣谈话)
2.导入新课。
今天我们就来学习观察物体。(出示课题)
二、师生互动、探究新知
1.构建新知。
(1)本位观察:
谈话:(出示玩具熊猫)这是什么?大家看,老师手里的这只熊猫是什么样子的?
请每个同学仔细观察,你看到了这只熊猫的哪一面,是什么样子?(课件出示从小组进行汇报、背面拍摄的熊猫照片。)
提问:你看到了什么?和屏幕上的哪张照片是一样的?
(2)换位观察:
你们现在看到的熊猫的形状和刚才一样吗?那你现在看到了熊猫的那一面?
质疑:为什么大家现在看到的和刚才不一样呢?这是怎么回事?(学生讨论,交流。)
小结:原来我们换了位子,位置发生了变化,观察的角度也不同了,所以看到熊猫的形状也不一样了。
(3)全面观察:
谈话:同学们想不想自己找一个位置观察熊猫?(学生自主选择喜爱的位置去观察。)
提问:你到哪个位置去观察的?和刚才看到的一样吗?
2.巩固新知。
(1)68页连一连(学生操作,回答。)
(2)说一说70页题1
三、小结:
今天我们学会了从不同位置观察物体,知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于思考的好孩子,你们能做到吗?
板书设计
教学反思:
第二课时
教学内容:第68页例2。例3
教学目标:1.通过实物,体会到从不同角度观察到物体的形状。
2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状,培养学生的空间观念。
3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流学习。
重点:通过实物观察,从不同方面观察简单物体的形状。
难点:经历在不同角度观察物体的过程,初步感知局部与整体的关系。
教学过程:
一、游戏引导复习,情境导入课题。
1.小游戏,识别方向,
以游戏作为全课的开始,既缓解了上课开始时学生的紧张心理,又有效地调动了全体学生的积极性。
二、观察体验,探索总结。
1、学生观察老师(引导学生正面就是前面)
2、学生观察学生
(1)现在你们能看到他得那一面?(让坐在教室中间的站起来)
(引导学生左面和右面都成为侧面)
3、分析感知(观察的位置不同,所看到的面不同)
4、实物观察69页例2
小方块,随意摆放,看你们能看到几个面
(反复摆放,反复发现感知)
正面、侧面、上面进行汇报
5. 例3根据正方形判断是什么立体图形
(1)导入
(2)小组进行汇报
三、巩固练习,互动提高。
练习71页5题
四、课堂总结
1、这节课我们都学会了什么?
2、我们以后观察物体的时候,该怎么去全面的观察?
板书设计
教学反思:
第三课时
教学内容:第70页1—4
教学目标:1.体会到从不同角度观察同一物体的形状,培养学生的空间观念。
2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。
3.培养学生的合作意识,动手操作能力。
教学过程:
一、激趣导入,回顾知识
出示从不同角度的图片
1. 学生讨论,交流
2.提问
3. 板书
二、巩固练习,互动提高。
1、观察茶叶盒70页题2独立完成,再集体订正。
2、观察课本70页题3
小组去发现去感知,并自己得出结论,连接所看到的画面
3. 观察课本70页题4,独立完成,再集体订正。
三、小结:
今天学习了什么内容?
板书设计
教学第五课时
教学内容: 80页
教学目标
1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义.
2.初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积.
3.通过例题教学培养学生观察能力.
教学重点:初步掌握8的乘法口诀.
教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀.
教具学具准备:投影仪、例1图片,乘法口诀片等.
教学步骤:
一、复习引入
(1)口算。 (出示口算卡片)
8×2= 7×7= 8 × 4= 7 × 5=
3×8= 7×6= 7×8= 6× 8=
4×8= 3×6= 7 × 3= 8 × 8=
(2)背口诀。集体背,点名背。
(3)引入新课。
通过刚才的复习,有的同学对口诀已经记得很熟了,有的同学还需努力,这节课我们就来复习8的乘法口诀。(板书课题)
二、指
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