最新人教版数学二年级上学期 5~8单元教案.doc

第五单元 观察物体 第一课时 教学内容：第68页例1 教学目标：1.正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 教学重点：在观察活动中，感受到不同位置观察物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面（左、右）观察物体的形状。 教学过程： 一、创设情境、激趣感知 1.从实际切入。（激趣谈话） 2.导入新课。 今天我们就来学习观察物体。（出示课题） 二、师生互动、探究新知 1.构建新知。 （1）本位观察： 谈话：（出示玩具熊猫）这是什么？大家看，老师手里的这只熊猫是什么样子的？ 请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从小组进行汇报、背面拍摄的熊猫照片。） 提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？ （2）换位观察： 你们现在看到的熊猫的形状和刚才一样吗？那你现在看到了熊猫的那一面？ 质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。） 小结：原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到熊猫的形状也不一样了。 （3）全面观察： 谈话：同学们想不想自己找一个位置观察熊猫？（学生自主选择喜爱的位置去观察。） 提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？ 2.巩固新知。 （1）68页连一连（学生操作，回答。） （2）说一说70页题1 三、小结： 今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？ 板书设计 教学反思： 第二课时 教学内容：第68页例2。例3 教学目标：1．通过实物，体会到从不同角度观察到物体的形状。 2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 3．培养学生的合作意识，让学生在合作中交流学习。 重点：通过实物观察，从不同方面观察简单物体的形状。 难点：经历在不同角度观察物体的过程，初步感知局部与整体的关系。 教学过程： 一、游戏引导复习，情境导入课题。 1.小游戏，识别方向， 以游戏作为全课的开始，既缓解了上课开始时学生的紧张心理，又有效地调动了全体学生的积极性。 二、观察体验，探索总结。 1、学生观察老师（引导学生正面就是前面） 2、学生观察学生 （1）现在你们能看到他得那一面？（让坐在教室中间的站起来） （引导学生左面和右面都成为侧面） 3、分析感知（观察的位置不同，所看到的面不同） 4、实物观察69页例2 小方块，随意摆放，看你们能看到几个面 （反复摆放，反复发现感知） 正面、侧面、上面进行汇报 5. 例3根据正方形判断是什么立体图形 （1）导入 （2）小组进行汇报 三、巩固练习，互动提高。 练习71页5题 四、课堂总结 1、这节课我们都学会了什么？ 2、我们以后观察物体的时候，该怎么去全面的观察？ 板书设计 教学反思： 第三课时 教学内容：第70页1—4 教学目标：1．体会到从不同角度观察同一物体的形状，培养学生的空间观念。 2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。 3．培养学生的合作意识，动手操作能力。 教学过程： 一、激趣导入，回顾知识 出示从不同角度的图片 1. 学生讨论，交流 2.提问 3. 板书 二、巩固练习，互动提高。 1、观察茶叶盒70页题2独立完成，再集体订正。 2、观察课本70页题3 小组去发现去感知，并自己得出结论，连接所看到的画面 3. 观察课本70页题4，独立完成，再集体订正。 三、小结： 今天学习了什么内容？ 板书设计 教学第五课时 教学内容： 80页 教学目标 1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义． 2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积． 3．通过例题教学培养学生观察能力． 教学重点：初步掌握8的乘法口诀． 教学难点：指导学生独立写出8的乘法口诀． 教具学具准备：投影仪、例1图片，乘法口诀片等． 教学步骤： 一、复习引入 (1)口算。 （出示口算卡片） 8×2= 7×7= 8 × 4= 7 × 5= 3×8= 7×6= 7×8= 6× 8= 4×8= 3×6= 7 × 3= 8 × 8= (2)背口诀。集体背，点名背。 (3)引入新课。 通过刚才的复习，有的同学对口诀已经记得很熟了，有的同学还需努力，这节课我们就来复习8的乘法口诀。（板书课题） 二、指