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人教版小学四年级数学上册总复习教案(含教学反思)
人教版四年级数学上册期末总复习
教案及教学反思
第一课时
【教学内容】复习多位数的认识
【教学目标】
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的数感。
【教学重难点】
1、数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 。
2、数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、创设情境,导入复习
1、这节课我们一起复习“多位数的认识”这部分知识。
板书课题:复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
本单元都学习了哪些内容?
问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?
学生看书,小组合作进行归纳
二、回顾整理,建构网络
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?
学生看书,小组合作进行归纳
交流汇报补充
【设计意图】整理归纳所学知识,构建知识结构,掌握和理解知识间的联系。复习数位顺序表等有关知识,使学生进一步掌握数的基本概念
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
学生独立思考,小组交流汇报。
从高位读起,一级一级往下读。②读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。
先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0
万位、??位后面的4个0、8个0省略掉,换左起第一位的数大的哪个数就大;如果左起第一位上的数相同,,就比较左起第二位上的数成“万“或“亿”字,四舍五入法。是舍还是入,要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5
位数不同,位数多的数就大,位数相同,…
【设计意图】掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法。正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。进一步培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的数感
三、重点复习、强化提高
1、读出下面各数。
4231579 3960400000
7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数
325600000000 48000000000
5、求近似数
1 9528641
799000 380800 8396000
(省略万后面的尾数)
2)2709546312 983536478 89970804758
(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010 350020 ○ 530020
2509200○2509000 6309607 ○ 670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。1)最大的数 2)最小的数 3)一个0都不读的数 4)只读出一个0的数
5)要读出2个0的数 6)约等于3亿的数 7)约等于10亿的数
学生独立完成,集体订正。
四、自主检评、完善提高
这节课复习了什么?还有什么问题吗?
本单元都学习了哪些内容?
学生看书,小组合作进行归纳: 数位、计数单位、数级.
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,多位数的读写法的方法.
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
从高位读起,一级一级往下读。②读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。
先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0
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