小学二年级数学教案第1周.docVIP

课题1、元、角、分、与小数 （1）买文具学习 目标结合“买文具”的具体情境，理解小数的 意义，体会小数的特征。 能认、读、写简单的小数。 体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。重点难点能认、读、写简单的小数教法选择谈话法、直观教学法、讲解法课型新授课课前准备课件是否采用 多媒体是教学时数2 课时教学 课时第 1 课时备课 总数第1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动情境导入。 笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。 玩中学 1、创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。 2、观察对比，能认、读、写简单的小数。 　　 3、、生活中你还在哪里见过小数　 试一试。 独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。 学中做 1、写一写，读一读。完成“练一练”第1题。 2、完成“练一练”第2题。 做中得 数学游戏。完成“练一练”第3题。 总结。 1、谈话导入。想请同学们帮帮忙。 2、板书课题 1、出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。 铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元 书包45元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 文具盒12元 2、同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价示几元几角几分。 3、动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对 1. 引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。 2、说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。 简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读。 4、用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。） 信心。 学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。 学生独立完成，教师巡视指导检查，重点督促后进生。 宣读游戏规则，分小组进行游戏。 同桌讨论，全班交流 学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。 同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价示几元几角几分。 动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对 同桌之间互相读 小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。） 让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。 独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。 写一写，读一读。 完成“练一练”第1题。。 完成“练一练”第2题 完成“练一练”第3题。 学生总结一节课的收获作业设置练习册买文具做完教学札记 检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 课题买文具学习 目标1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的能力。4、对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。重点难点认识常用的面额较小的人民币元、角、分之间的十进制教法选择谈话法、合作探究课型新授课课前准备课件是否采用 多媒体是教学时数 2 课时教学 课时第 2 课时备课 总数第2 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、情境导入师：同学们，你们还记得我们的好朋友喜洋洋吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起看去看看。（课件出示文具店）　 二、探究新知，发现问题1、参观文具店师： 2、认识人民币,?。3、巩固新知游戏：我问你答（1）??? 教师说面值，学生举起相应的人民币学具。（2）??? 教师说特征，学生拿出人民币。 4、探究元、角、分的关系 三、巩固练习1、师：小朋友们，喜洋洋的文具店来顾客了，快看看，她想买什么？（1）师：小朋友们，她带了一元钱，能买什么呢？（2）老师也 有一元钱，想请大家帮忙买些文具。（师巡视，看到多种付款方法）??3、忙碌的一天结束了，一起看看机灵狗今天的收入是多少？。 四、学生互评、自评 。１．同学们，你们还记得我们的好朋友喜