小学二年级数学第八、9、10单元教学设计.docVIP

东坪小学二年级数学（科）第八单元第一课时教学设计 课题复式统计表设计者王淼教学目标在具体情境中认识复式统计表，能正确填写简单的复式统计表。 体验数据的收集、整理过程：掌握收集的方法，能根据统计图表进行简单的分析。 培养学生的时间能力、分析能力和参与意识。教学重点1．认识复式统计表并能正确填写。 2．根据数据进行分析，提出合理化建议。教学难点认识复式统计表并能正确填写。教学准备本班学生一年级体重原始数据、表格。视频投影。变更空间教 学 过 程（一）学前准备 填写单式统计表。 出示本班学生一年级是体重原始数据。 老师：这是你们一年级刚入学是的体重情况，请根据这些原始数据填写表格。 体重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上人数（此表格小组合作填写） 出示本班学生二年级时体重原始数据。 老师：到了二年级，你们的体重有什么变化呢？这是咱们班学生二年级时的体重原始数据。请各小组根据原始数据填写表格。 （二）探究新知 1.认识复式统计表。 老师：为了更方便、更清楚地看出咱们班一、二年级时学生体重情况，我们可以把这些数据填写在一个表中。 出示： 15及15以下16~2021~2526~3031及31以上一年级二年级观察上表，又哪几个项目？分别是什么？ 明确：这样的表就叫做复式统计表。 2.填写复式统计表。 分小组独立填写，组内交流。 分析复式统计表。 从表中你发现了什么？ 学生甲：我能知道一年级时体重在多少千克的人最多，在多少千克的人最少。 学生乙：我还能知道二年级时体重在多少千克的人最多，在多少千克的人最少。 学生丙：我能知道最多和最少的相差多少。 老师：根据这些数学信息，你能提出那些合理化建议？ 学生甲：希望体重特别重的同学注意锻炼，减肥。 学生乙：希望体重特别轻的同学加强锻炼，合理饮食，别挑食。 复式统计表有哪些优点？ （三）课堂作业新设计 1.统计本班和另外一个班学生参加课外小组的人数。 （1）调查，做记号。 （2）计算出各课外小组人数，填写统计表。（处理数据） （3）根据统计表情况分析数据： ①参加哪个小组的人最多？ 参加哪个小组的人最少？ ②参加唱歌小组的有多少人？计算机小组呢？ ③你还能提出什么问题？ 你有什么建议？ 2.统计本班学生最爱吃的蔬菜和水果情况。 教 学 过 程（四）课堂小结 这节课我们学习了什么？你最大的收获是什么？（复式统计表的填写，用途等。）习题设计课下进行各组内同学家本月及上月的用水量的统计。板书设计 教学反思相关活动 东坪小学二年级数学（科）第8单元第二课时教学设计 课题条形统计图设计者王淼教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点1、认识、并会绘制条形统计图。 2、能简单分析和预测。 教学难点认识、并会绘制条形统计图。教学准备统计表，统计图，视频投影仪等。变更空间教 学 过 程一、创设情境 谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供方便，而且道路上的车辆川流不息。请同学们看，这是一条道路上往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。 二、探求新知 1、组织记录。 （1）给学生记记录单 种 类轿 车面 包 车客 车货 车 辆 数 （2）学生记录。 同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？交流后明确用“正”字的方法记录既快捷又方便。 （3）再次播放录像，学生记录。 由于车辆过往速度快，学生记录会产生困难，反馈时如果学生记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。强强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。 （4）再次记录四种车辆的数量。 （5）整理数据并填入统计表。 4、制作统计图。 （1）学生分组讨论。如果运用一个■表示1辆或5辆车，最多画几个格？应该怎么办？明确用1个■表示5辆车比较合适。 （2）师生共同完成统计图。 先让学生尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。 组织讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？ (3)师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。 习题设计1、独立完成第三者111页的“做一做”。 2、完成 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习二十二的第一～题。 （1） HYPERLINK \o 练习 \t