10.1 统计调查(掌握数据整理的方法――表格,条形图、扇形图).doc

加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力 PAGE  PAGE 5 10.1 《统计调查》教学设计 单位：齐市富区长青一中 姓名：王洪洁 知识目标： （1）掌握数据收集的方法――调查问卷； （2）掌握数据整理的方法――表格； （3）掌握数据描绘的方法――条形图、扇形图； （4）理解全面调查的概念。 能力目标： 经历收集数据、整理数据的统计初步过程，会根据调查结果绘制表格，对数据进行整理，并能够作出一些决策。体会运用统计图描绘数据的方法。在此过程中培养学生的动手实践能力、相互合作解决问题的能力。 情感目标： 能积极参与解决实际问题，从中感受统计的实用性与严谨性，并 养成耐心、细致的良好习惯。 教学重点： 掌握数据的收集、整理和描绘的方法。 教学难点： 制作扇形统计图的探究。 教学方法： 小组合作学习，创设教学情境。 教学过程： 教学情境： 师：如果要了解全组同学对姚明、程菲、刘翔、郭晶晶、张怡宁五位体育明星的喜爱情况，你会怎么做？ 分析：为了解决问题，需要做统计调查，引出课题。 1．收集数据的方法――调查问卷 调查问卷 年 月 下面的五位体育明星中，你最喜爱的是（ ） （单选） A姚明 B程菲 C刘翔 D郭晶晶 E张怡宁 小组活动1：收集数据。 师：这种对全体对象进行的调查叫做全面调查。它是统计调查中常用的一种方式。 2．数据整理的方法――表格 利用调查问卷，可以收集到全组每位同学最喜爱的体育明星的编号（字母），我们把它们称为数据。例如， CCADBCADCD CEABDDBCCC DBDCDDDCDC EBBDDCCEBD ABDDCBCBDD 师：从上面的数据中，你能看出全组同学最喜爱各位体育明星的情况吗？怎样才能很清楚地看出？ 分析：杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律，为了更清楚了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用表格的方法来整理数据。 100% 50 50 合计 30% 15 正正正 E、张怡宁 10% 5 正 D、郭晶晶 10% 5 正 C、刘翔 20% 10 正正 B、程菲 30% 15 正正正 A、姚明 百分比 人数 划记 体育明星 小组活动2：整理收集到的数据。 分析整理后的数据。 3. 描绘数据的方法――统计图 为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描绘数据。 师：你能根据条形图得到哪些信息? 你能根据扇形图得到哪些信息? 分析：得出条形图与扇形图的各自特点： 条形图： = 1 \* GB3 ①能够显示每组中的具体数据  = 2 \* GB3 ②便于比较数据间的差别。 扇形图：易于显示每组数据相对于总体的大小。 探究情境：如何根据百分比画出相应的扇形图？ 小组活动3——合作探究： 1、如果一个扇形占圆面积的50%（即半圆），那么它的圆心角与周角有什么关系？ 2、如果一个扇形占圆面积的25% （即四分之 一圆）那么它的圆心角与周角有什么关系？ 猜一猜：某组占总体（即圆面积）的30%， 该组对应扇形的圆心角怎样计算？ 小组：某组占总体的x%，则该组对应扇形的圆心角的度数=360°×x% 师：能用扇形统计图来描绘小组同学对体育明星的喜爱情况吗？ 小组活动4——成果展现：制作扇形统计图。 课堂练习： A、两名同学在调查时，使用下面两种提问方式，你认为哪一种更好些？ （1）难道你不认为科幻片比武打片更有意思吗？ （2）你更喜欢哪一类电影——科幻片还是武打片？ B、已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计图： 40% 百分比 9 人数 正正正 划记 乘 车 骑 车 步 行 上学方式 小结 师生互相补充。 布置作业 以“你帮父母做过家务吗”为主题在班级进行调查，请设计一张调查问卷表，并收集整理到的数据，选择适当的统计图进行描述，和同学交流讨论得到的调查效果。