小学数学6年级简易方程.docVIP

简易方程 备课人：麦麦提江·麦提库尔班 策勒县第一小学 简易方程 　　教学目标 　　1．使学生巩固学会 这一类简易方程的解法． 　　2．理解这类方程的格式．进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念；熟练正确地用方程解答有关的文字题，促进学生的智力发展。 3．进一步掌握解方程的格式．知道计算这类方程的道理． 　　教学重点 　　掌握解 这一类方程的解法． 　　教学难点 　　理解这一类方程的算理． 　　教学步骤 　　一、复习引入 　（一）有关概念的复习 什么叫方程？（举例说） “方程的解”与“解方程”有什么区别？ （让学生的实际例子中进一步理清概念间的联系与区别。如：方程4x=36解得x=9。X=9说是方程4x=36的解---使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值。而解方程是指求方程的解的过程，它是一个演算过程） 　　（二）下面中哪个是方程，哪个不是方程？为什么？ 　 　 ＋X=6 7×8－3X=5 4X-5=0 　　 （三）解下面的方程 3X-48=102 5X-2X=150 (组织让两名学生上黑板做，其他学生练习本上做) 　　二、新授教学 教学例1 一个数的比这个数的25﹪多10，这个数是多少？ 解：设这个数为x x－25℅=10 X－25℅=10 X=40 想一想：这道题还可以怎样列方程？哪一种算法最合适？ 　　四、巩固练习 　　（一）1、解下列方程（并说出解答依据）： ⑴、１＋Ｘ＝１０　　 ⑵、Ｘ－８＝１２　　 ⑶、６Ｘ＝３６　　　 ⑷、Ｘ÷２.５＝４　　 ⑸、Ｘ＋１５＝２７ 　 ⑹、０.５Ｘ＝２ 　　（二）2、解下列等式中的未知数 　4+0.7x=102 =30℅×2.5 3x－7.8÷7=2x+4.5 4x : 5.3=100 　　（三）判断正误，对的画“√”，错的画“×”． 　　1． （??? ） 　　2． （??? ） 　　3． （???? ） 　　　　五、布置作业 　　（一）解方程．（第一行两小题要写出检验过程） 　　　　　 　　　　 　　　　 教案点评 　　该教学设计在安排上注意由具体到抽象，通过图片使学生理解算理，再通过文字题，直接算出结果。在思维过程上，有展开，有压缩，使学生在理解的基础上，达到熟练掌握的目的。