小学数学综合实践活动李银.docVIP

小学数学综合实践活动实施方案 “前 后 ”实 践 活 动 冠星小学 李书银 “前 后 ”实 践 活 动 设计 【实施计划】 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 【实施方案】 创设情境，激发兴趣 1、老师请每组来一位代表上讲台排成队列 8名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置。 2、在老师的带领下开火车，学生当乘客按要求站队、调换位置。引导学生“（ ）同学在（ ）同学前面，在（ ）同学后面，”“（ ）在最前面”等较规范的语言来描述。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。 二、 探究讨论、学习新知 引入：老师要和大家去看一场森林运动会。请同学们仔细看，再想一想你要说写生么？ 课件演示：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小松鼠、小白兔，乌龟、小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。 （学生看电脑观察小动物的位置变化） 师：把你看到的用“前后”说给同桌听。 问：你看到了什么？现在谁跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？