八年级实验题答案.doc

w 关 爱 成 就 梦 想  PAGE - 6 - 8答案 实验专题简介： 1、教材中的实验主要有这样四种： (1)实验仪器和测量工具的使用； (2)学生的探究性实验和测量性实验； (3)教师的演示实验； (4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。 2、实验仪器和测量工具的使用 测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读） 3、常规实验： 弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话” ，对学生的探究性分组实验要求掌握①实验的目的②实验原理③实验器材④实验步骤⑤实验现象⑥设计实验表格⑦归纳实验结论⑧作出必要的评估等 4、自主性实验设计 （1）建立正确的“等效替代”思想 充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。 如：用量筒测“质量”，用弹簧测力计测“质量”，用天平测“体积”等。 （2）实验设计中要注意： 科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确）， 可行性（设计步骤要具有可操作性）， 准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。 图1 如：在烧杯中装满水后测其质量（×），在量筒中装上液体测质量（×） 例1：（1）如图1所示，弹簧测力计的示数为 4.5 N，拉力F1为 4.5 N。 测量物体运动的速度 例1：如图，将一钭面放在桌面上，用粉笔做好标志：A、B、C（AB=AC）将档板挡在B处、C处，使乒乓球从A处释放： （1）除上述提到的器材外，还要 秒表 、 刻度尺 ． （2）此实验一定要注意在释放乒乓球的同时 按下秒表 ，到碰到挡板声的同时 按下秒表 ． （3）若测时间时，测量者反映的略慢些，则测出的平均速度会偏小（填偏大，偏小或不变），这属于 误差 （错误、误差） （4）该实验中斜槽的角度是 小点 （选填“大点”或“小点”）好，原因 便于测量时间 ． 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 例1：小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”．（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是 使拉力大小与滑动摩擦力大小相等使拉力大小与滑动摩擦力大小相等；此时弹簧测力计的示数为 1.8 1.8N．（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的 压力 压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中． （3）请根据实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象． （4）分析图象可得结论:在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比 在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比． （5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时 鞋受到的滑动摩擦力将 不变不变．（选填“变大”、“不变”或“变小”） 实验次数压力F/N测力计示数/Nl2.323.32.634.33.445.34.2 实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N120 4.04.0 220 4.04.0 340 8.08.0 例2：为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1），第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2）第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），得到下列数据． （1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积 无 无关（选填“有”或“无”）．（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是： 滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 滑动摩擦力的大小与压力的大小有关 ．（4）如图4所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为 0 0N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2= 12 12N． 例3：（2011?龙岩）在