2013下纲.doc

2012—2013学年度第二学期《课程纲要》 学校名称新密市曲梁二初中学科物理设计教师刘会平适用年级八年级总 课 时38课时设计日期2013 年 2 月 学生、教材及其他资源背景分析 本学期是初中学生学习的重要阶段是初中两年物理学习的重要部分。 从学生方面看八年级学生通过一学期物理学习对物理学科非常有兴趣认为物理学是有趣、有用的科学对物理学习充满期待同时有些学生受外界对理科“难”、“繁”、“深”评价的影响对物理学科有担忧认为自己不容易学会心中有潜在的为难情绪。 从教材方面看《探索物理》设计了实验、演示、想想做做、想想议议、科学世界、STS、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么等诸多栏目引领学生快乐学习。教材难度适中适合学生的认知水平内容丰富生动能够激起学生的学习兴趣。从教学资源看物理教学资源丰富包括原有教材、各类教师教学用书增加班班通后资源共享使得教学更为全面、丰富还可以直接借助网络进行查找、完善。 针对以上情况在教学中通过各类实验、生活经历引导教学、活化所学知识加强双基巩固力度就显得尤为重要。同时为了进一步提高教学质量还要对教材内容、教学方法进行整合、优化导学案的设计学习目标的细化等等都要整理、改进。  课 程 目 标 1.通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。 通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。 3通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初 的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 ??? 4.通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。 。课 程 内 容实施内容课时安排1、力5课时2、 运动和力5课时3、 压强7课时4、浮力8课时5、功和机械能8课时6、简单机械6课时 课 程 实 施 (一)教学方式： 根据学生的学习状态和学习内容，充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 (二)学习方式： 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。。 (三）实施对策 1.在“知识与技能”维度，制定了六条目标。第一、二、三条目标是关于对学生掌握物质、运动与相互作用、等物理知识的要求，第四条目标是关于渗透STS观念的要求，第五、六条目标则是关于物理技能方面的要求。 2.在“过程与方法”维度，制定了六条目标。它们分别是关于在科学探究过程中，对观察能力、提出问题能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求。在“知识与技能”维度的技能与“过程与方法”中的科学探究能力是有区别的，前者侧重于具体的操作，而后者则侧重于科学探究能力的提高。 3.在“情感态度与价值观”维度，制定了七条目标。第一条是关于学习兴趣培养，第二条是关于对科学求知欲、科学探究勇气的培养，第三条是关于战胜困难的信心与决心，第四条是关于科学态度，第五条是合作与交流的精神，第六条是关于STS观念的渗透，第七条是责任感与使命感。 ⒋实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。 ⒌创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 ⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。 ⒎面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位  课 程 评 价 （一）学生学习过程的评价 1、通过课堂演板，小测试，班级展示，检测自己是否学到了新知，通过合作学习检测自己的不足。 2、通过信息平台，参与问题的探究，根据反馈及时矫正与评价，检查课程目标是否顺利完成。 3、师生互动，师生交流，及时掌握学生的学习状态。 （二）学生的基础知识和基本技能评价 1通过设计基础知识小练笔和作业去评价 2通过基础知识竞赛活动，查缺补漏。 3通过单元测试去检验 4通过家长的监督和联系，及时掌握学生的学习状态 （三）教师教学行为评价 1通过定期评教活动的反馈信息去评价 2通过举行听课活动。说课活动互相交流心得，进行自评。 3通过实际操作去评价，如作业检查，作业展览，教案检查等方法评价 2012—2013学年度第二学期单元《课程纲要》 学校名称新密市曲梁二初中学 科物理设计教师刘会平适用年级八年级单 元第一单元课 时5课时 课 程 目 标 （1）知道力的概念和力的单位 （2）知道力的三要素，能用示意图表示力 （3）知道什么是