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中考数学复习专题-图象信息题
图象信息题
图表、图象是一种最直观形象的数学语言,学生需要对呈现的各种信息进行加工处理,其关键是正确获取图表、图象中的信息。对于这类题型需要学生能够透过现象发现规律揭示本质,这类题型能有效地考查学生的观察思考、分析推理、类比迁移及合理决策的能力。
一:【要点梳理】
1.图象信息题是指由图象(表)来获取信息.从而达到解题目的的题型。
2.图象信息题的图象大致分两大类.
(1)是课本介绍的基本函数图象(如直线、双曲线、抛物线);
(2)是结合实际情境描绘的不规则图象(如折线型、统计图表等).这种题型一般是由图象给出的数据信息,探求两个变量之间的关系,进行数、形之间的互换.
3.图象信息题的解决方法是观察图象,从图象提供的已知条件出发,认真分析,由图象信息建模出有关函数解析式,揭示问题的数学关系和本质属性,找到了解题的途径.
4.解图象信息题的关键是“识图”和“用图”.解这类题的一般步骤是:
(1)观察图象,获取有效信息;
(2)对已获信息进行加工、整理,理清各变量之间的关系;
(3)选择适当的数学工具,通过建模解决问题.
要读懂图象或表格,善于将图象或表格中的信息转化为数学问题;善于运用数形结合的思想方法,综合分析推理,从图象或表格的形状特点、变化趋势、相关位置及相关数据去分析,从而解决相关应用问题。
5.图象信息题大致有三类:基本概念类、基础综合类和压轴综合类.题型可涉及填空、选择和解答等.
二:【例题与练习】
第一类:函数图像的选择
借助实际生活情境探究函数图像
例1.小明外出散步,从家走了20分钟后到达了一个离家900米的报亭,看了10分钟的报纸然后用了15分钟返回到家.则下列图象能表示小明离家距离y与时间x关系的是( )
10 20 30 40 50
900
0
A.
时间/分
距离/米
900
距离/米
900
距离/米
900
距离/米
10 20 30 40
0
时间/分
10 20 30 40 50
0
时间/分
10 20 30 40 50
0
时间/分
B.
C.
D.
【分析】解这种问题,关键是找出y与x之间的函数关系,根据函数关系确定它的图像。特别要注意小明到达了一个离家900米的报亭,看了10分钟的报纸,距离y始终不变,因此排除B、C答案,而A图像表示看报的时间为20分钟,不符合题意,故选择D答案.
解答这类题时注意:函数关系来自于生活情境,可以将自己身临其境,感受各个数量之间的联系,理清题目的前后关系,才能把整个函数图像与实际问题结合起来。
2、借助数学公式探究函数图像
例2.一个直角三角形的两直角边长分别为x,y,其面积为4,则与之间的关系用图象表示大致为( )
A B C D
O
O
O
O
【分析】本题主要考察同学们的基本数学知识,以及对函数图像的认识能力。因为三角形的面积等于长与宽乘积的一半,即0.5xy =4,
,属于反比例函数,再根据自变量的取值范围选择C答案
此类图像选择题尽管比较简单,只要理清题目的前后关系就能确定,但正确的图像往往是整个图像的一部分,要仔细观察自变量的取值范围,否则可能选错答案。
3、借助动点(线、面)探究函数图像
例3.形ABCD中,AD=8cm,AB=6cm,动点E从点C开始沿边CB向点B以2cm/s的速度运动,动点F从点C同时出发沿边CD向点D以1cm/s的速度运动至点D停止.如图可得到矩形CFHE,设运动时间为x(单位:s),此时矩形ABCD去掉矩形CFHE后剩余部分的面积为y(单位:),则y与x之间的函数关系用图象表示大致是下图中的( )
A
D
F
C
E
H
B
O
y
(cm2)
x(s)
48
16
4
6
A.
O
y
(cm2)
x(s)
48
16
4
6
B.
O
y
(cm2)
x(s)
48
16
4
6
C.
O
y
(cm2)
x(s)
48
16
4
6
D.
【分析】解这种问题,关键是找出y与x之间的函数关系,根据函数关系确定它的图像。特别要注意自变量x的取值,题目中E点经过4s后到达B点时,F点距离D点还有2cm ,因此当0≤x≤4,y=48-2x2,此时图像应为开口向下、顶点为(0,48)的抛物线;当4≤x≤6时,y=16-8x,此时图像应为经过(4,16)、(6,0)两点的直线;这里自变量x在0到6之间,故图像反映只是两种函数图像的一部分,从而选择A答案。
此类图像选择题以运动的观点来探究几何图形变化规律,显著特点是:图形中的某个元素(如点、线、面)按某种规律运动,图形的各个元素在运动变化中相互依存,相互影响。解答这类问题时,要善于探索
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