《交通是如何带动家乡经济发展的？》活动建议方案.doc

 PAGE 7 《交通是如何带动家乡经济发展的？》活动建议方案 一、活动流程框图 活动四：我们的建议 活动三：整理调查数据 活动二：调查“家乡交通” 活动一：了解交通 二、活动过程 2.1活动一：了解交通 2.1.1 活动任务： 在教师的引导下，搜集有关家乡交通的相关知识； 了解社会调查的一般方法；学会设计社会调查提纲。 2.1.2 活动内容： 本活动的核心是制定完整的调查问卷。学生完成调查问卷的制定，要求先完成一些基本知识准备。首先是对家乡经济发展有个初步了解，这包括：我们研究的对象“家乡”范围有多大，经济包括那些领域，什么是交通发展等一系列问题。其次是确定我们生活中易于接触到的能开展调查的有哪些问题？目标清晰后，需要把这些想调查的问题制定为调查问卷，制定调查问卷需要掌握调查问卷制定的策略和格式。 本活动的过程可以参照下列环节和步骤进行。 1．问题导入 教师：有些老乡说交通带来了金钱，有些老乡说交通带来了文化，还有老乡说政府修了道路是好但布局不善造成浪费也很严重，还有老乡又说交通带来了污染、噪音和一些城里人的生活方式，我们宁静朴素的生活受到了破坏。我们家乡交通发展带来的好处究竟有哪些？在发展中又有哪些问题？为了研究这些问题，首先让我们来了解什么是“家乡交通”。 2．布置任务 组织学生分组，最好4～6人一组。 任务1：通过多媒体资源库自主学习“家乡交通”的有关知识。主要研究以下几个问题： （1）我的“家乡”范围有多大？经济包括那些领域？发展过程中往往会出现哪些问题？ （2）我们身边的交通现象有哪些？这些现象中哪些与本地经济发展明显相关？ （3）家乡交通的发展给家庭、村民带来的直接便利有哪些？ 建议：以上问题在课堂讨论中也许不能达成统一意见，没关系，但可以带着以上问题进行下一阶段的研究性学习。如果学习材料较多，小组成员可以分工配合完成。 任务2：小组合作讨论并设计一张调查提纲，用于课后进行题为《我们家周围的交通与经济》的社会调查。 这个环节非常重要，学生讨论得出的问题直接影响到调查报告的质量。 建议：教师对调查法和调查提纲设计的一般设计形式应先进行介绍和指导。通过该任务，使学生了解社会调查的一般方法。 3．活动成果展示和交流 任务2完成后，根据自主学习结果，请各组展示其访谈提纲（注意：调查对象要小要具体）。在教师引导下进行自评和互评；由教师总结并提出修改意见。学生在课后作进一步修改。全班同学借鉴学习资源中的调查问卷制定的方法和格式，将调查问卷整理成稿。 2.1.3 活动组织方式： 小组合作学习、自主学习。 2.1.4 活动评价方式： 教师评价、学生互评。 2.1.5 所需学习资源： 工业简述.doc什么是农业？.doc葡萄种植基地.jpg种植沙田柚.jpg竹器加工.jpg调查报告的一般格式.doc调查数据的整理方法.doc归纳逻辑.doc文献和文献研究.doc文献综述.doc文献研究法的一般过程.doc文献内容分析.doc文献法研究的主要步骤.doc文献分级与分类.doc如何搜集文献资料？.doc网络文献及其利用.doc2.1.6 所需学习时间：1课时。 2.2 活动二：调查“家乡交通” 2.2.1 活动任务： 通过社会调查和家庭调查，了解本地区主要的交通运输方式及其对经济发展的影响，同时在活动中培养学生团结合作、与人沟通和交往的能力。 2.2.2 活动内容： 分组对家庭、村镇进行相关社会调查。使用课堂设计的调查提纲，调查主题为：《我们家周围的交通与经济》。 建议： 这个活动中，重要环节是学生深入实际调查，调查过程中要强调学生注意与调查对象的对话方式、方法，与人为善、和谐展开调查。 全班分3～4个小组； 每小组选取的调查对象、区域和主题都可有不同侧重。 小组内委派能负责的学生作组长。活动前应特别强调同伴间分工协调合作的重要性。 不同小组若调查对象相同，可采取联合行动；或不同的小组采用不同的调查方法，如：抽样调查或案例调查。 2.2.3 活动组织方式： 小组合作学习。 2.2.4 活动评价方式： 小组自评、组员互评、教师评价。 2.2.5 所需学习资源： 高速公路（1）.jpg高速公路（2）.jpg公路运输.jpg航空运输.jpg客运.jpg货运码头.jpg火车运煤.jpg农村客运.jpg农村公路（1）.jpg农村公路（2）.jpg农村公路（3）.jpg农村公路（4）.jpg农村公路（5）.jpg农村公路（6）.jpg农村公路（7）.jpg农村公路（8）.jpg农村公路建设步划加快.jpg交通运输工具的发展.jpg丝绸之路石雕.jpg传统的运输方式.jpg落后的轮渡.jpg京杭大运河.jpg狭窄的村道.jpg