横陂中心2013-2014年度第二学期教研工作计划.doc

PAGE  PAGE 6 横陂镇中心小学2013-2014年度第二学期教研 工 作 计 划 一、指导思想 本学期我镇教研工作以提高质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶。 二、教学研究工作目标 1、完善各项管理制度，规范教研活动； 2、着眼教师专业成长，培养教研骨干； 3、依托远程教育资源，提高教研成效； 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 四、具体措施： （一）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我镇的校本培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。  = 1 \* GB3 ①积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会。  = 2 \* GB3 ②搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的。  = 3 \* GB3 ③即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自???所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思，学期末每位教师要整理出1—2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加展评。学校推荐优秀教学案例、论文或教学反思参加市教研室组织的评选活动。 （二）课题研究讲实效、出成果。 本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作： 1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。 2、课题研究讲求实效性。教导处要加强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。课题组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。 （三）优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1．制订科组教学教研计划 本学期下设语文、数学、英语五个教研组（集体备课组）。各科组根据教导处要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制订教学计划，适时进行教研总结。 2．定期召开教研工作会议 （1）教导处定期召开科组长工作会议，听取并检查科组长汇报的有关材料并指导安排教研工作。 （2）科组要定期按照规定时间召开日常工作会议。活动内容要详细记录并上报教导处。 3．坚持集体教研活动 科组每周至少开展一次集中教研活动。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。备课组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并做好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教导处。 4．充分发挥骨干教师的引领作用。为充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。 5、抓好单元抽测工作。以学校教导处制定的量化管理标准为目标，定时或不定时地检查科任教师每单元教学工作情况，对达标的教师给予奖励，对不达标的教师组织认真分析教学中存在的问题，加强查漏补缺，确保单元质量过关。 6、抓好学生的各项比赛。根据市教研计划，本学期学生的竞赛有两项，五年级数学竞赛