西师版新版六年下册扇形统计图导学案.docx

第四单元 扇形统计图 第一课时 扇形统计图 扇形统计图的认识与运用 学习范围： 教材55—56页例1、例2。 学习目标： 1.能正确认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2.能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，并能用扇形统计图解决实际问题。 学习重、难点： 能在扇形统计图中获取信息，解决一些简单的问题。 学习过程： 一、学习准备。 1.我们学过的统计图有 。 2.观察下面的统计图，回答下面问题。 （1）在折线统计图中标出相应的人数。 （2）观察右边的统计图，从中能得到哪些信息？（任写两条） （3）计算出各种体育项目的人数分别占全班人数的百分之几？这些百分比能从以上统计图中直接看出来吗？ 【总结】在我们以前学习的所有统计图中，都不能直接从其中读出数值所占的百分比，想要直接读出百分比，我们就要学习另外一种统计图，就是 。 二、合作探究。 （一）自学例1，在完成自学后再在小组讨论下完成下面练习。 1.扇形统计图的特点与作用。 观察下面的扇形统计图，回答下面问题。 （1）观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？ （2）归纳扇形统计图的特点： ①利用圆和扇形来表示（ ）和（ ）的关系，反映（ ）占（ ）的百分比的大小。②各个扇形所占的百分比和为（ ）。③在不同的扇形统计图中，不能简单地根据（ ）来比较部分量的大小。 （3）归纳扇形统计图的作用：扇形统计图可以清楚地反映出（ ）与（ ）之间的关系。 （一）自学例2，在完成自学后再在小组讨论下完成下面练习。 1.信息提取。 在扇形统计图的练习中，信息的提取至关重要。请认真观察下图，回答问题。 某班同学喜爱的体育运动统计图 （1）在这个扇形统计图中，用整个圆表示（ ）。 （2）用蓝色的表示喜欢踢毽的人数占全班人数的（ ），用黄色的表示喜欢打乒乓球的人数占全班人数的（ ）。 （3）那么30﹪表示（ ）。 （4）如果这个班有50人。喜欢跳绳的有（ ）人；如果喜欢打乒乓球的有13人，这个班有（ ）人。 2.解决问题。 在学会提取信息后，就应该学会解决相应的问题。请观察下图，回答问题。 某市2016年城市用地情况统计图 （1）假设这个市的土地总面积为1200km2，那么这个市的工业用地共多少平方千米？ （2）假设这个市绿化林地为231km2，那么这个市的土地总面积为多少平方千米？ （3）你还能提那些数学问题？写下来并解决。 （4）你对该市的用地分布有何看法？ 【提示】第（4）题是扇形统计图中的专有题型，也是数学这一科目中较为新颖的题型，它属于开放性题目，它的答案并不唯一，仅需结合题干与现实进行理性答题即可。 三、过关测试。 1.请观察小东家2月的费用支出统计图，回答问题。 小东家2月费用支出统计图 （1）根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息？ （2）如果小东家每月生活费支出1000元，你能提出并解决什么数学问题？ （3）如果小东家每月水电费支出80元，你能提出并解决什么数学问题？ 2.观察下图，回答问题。 （1）如果用整个圆表示300人，那么扇形A大约代表多少人？ （2）如果用整个圆表示总人数，如果B代表75人，那么C有多少人？ （3）我们能不能说C比B多5%呢？ 五、课后反思。 第四单元 扇形统计图 第二课时 统计综合应用 统计的综合运用 学习范围： 教材59—62页统计的综合应用用。 学习目标： 1.进一步了解统计图，能运用所学的统计图解决相应的问题。 2.复习我们所学过的所有统计图，巩固我们对统计图知识的掌握。 学习重、难点： 运用所学的统计图解决相应的问题。 学习过程： 一、学习准备。 为增强学生体质，教育行政部门规定学生每天在校参加户外体育活动的平均时间不少于1小时。某区为了解学生参加户外体育活动的情况，对部分学生参加户外体育活动的时间进行了抽样调查，并将调查结果绘制成如下的统计图表（不完整）．请你根据图中提供的信息解答下列问题：  INCLUDEPICTURE /quiz/images/201107/1/c04f9eb2.png \* MERGEFORMATINET  （1）求a、b的值．（2）求表示参加户外体育活动时间为0.5小时的扇形圆心角的度数。（3）该区0.8万名学生参加户外体育活动时间达标的约有多少人？ 二、合作探究。 1.某