2015年人教版六年级数学下册第六单元教案.doc

PAGE  PAGE 25 第六单元??整理和复习 一、教材简析? 整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。? 重??训练项目：计算能力和解决问题能力。????? 二、三维目标????? 1、知识与技能：? （1）比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。? （2）巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。? （3）掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。? （4）掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据 数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。? 2、过程与方法：? 经历整理和复习的过程，让学生学会整理和复习的方法。?3、情感态度与价值观：? （1）进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。? （2）结合复习内容，向学生进行“事物之间是互相联系的”，“每一事物都有其规律性”等观点的教育，培养学生严格认真的学习态度。? 三、教学重点：? （1）知识的回忆与梳理，把知识点串成知识线，把一条条的知识线串成知识网，以及知识的实际应用。? （2）提高学生的计算能力和解决问题的能力。? 四、教学难点：识相关知识之间的内在联系，总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和能力的提高。? 五、教学措施：? 1、复习前，应全面调查了解每个学生对各部分知识掌握情况，制定相应的复习计划，有针、对性地进行复习的指导。要树立面向全体学生的思想，精心组织复习内容和方法，使各个层次的学生都有收获，都有提高，都得到发展。? 2、在加强基础和知识复习的过程中，注重沟通各部分知识之间的联系，使学生掌握知识规律。? 3、查漏补缺，因材施教，提高复习效益。? 六、课时安排：27课时? 1、数与代数11课时?? 2、图形与几何6?课时?? 3、统计与概率3?课时?? 4、数学思考3?课时?? 5、综合与实践4?课时 第六单元整理复习数与代数教案 课 题数的认识（1）　第（ 1 ）课时 学情分析由于学生已经学习过整数、小数、分数、百分数和负数，进一步让学生联想到这些数在日常生活中的应用实例。 学生已经涉及了十进制计数法、数的大小比较、小数点移动引起小数大小变化的规律、因数和倍数等主要概念。本课系统回顾，提出更深入的问题。 在数轴上表示几个数，因数、倍数，大数的含义，进一步发展学生的数感。 习惯培养培养数感：沟通各数之间的关系，加强知识的联系与整合，构建数的认识的知识网络。 体现数形结合的思想：例2让学生自由地在数轴上表示几个数。课时教学目标制定1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。 2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3．通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。 教学重点使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 　教学难点弄清概念间的联系和区别。　教学准备1.学生收集有关数的相关材料。 2.电脑课件　教 学 过 程一、提问引入 （一）回顾知识 1.课件出示P72情境图 学生提取信息: 总计人数10500名运动员 花费4.96亿英镑 约占总人数的3.77％ 金牌数约占总数302枚的八分之一 第29届奥运会出现了25.5％的负增长 提问：这些都是什么数？每个数有