数学第八册第六.doc

 HYPERLINK /jililing/Article/633386991612500000.aspx 数学第八册第六－七单元教学设计  HYPERLINK /jililing/history/2008-02-15.aspx (2008-02-15 19:06)  分类： HYPERLINK /jililing/Column/633295286756093750.aspx 教学设计 小学数学第八册《小数的加法和减法》单元教学设计 一、本单元知识框架 本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下表： 二、本单元学习内容的前后联系 学生已学 1整数加减法竖式计算 2整数混合运算 3整数运算定律 后续将学 1小数乘除法竖式计算 2小数加减乘除混合运算3整数运算定律推广到分数的简算  1小数加减法竖式计算 2小数加减混合运算 3整数运算定律推广到小数的简算 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 1对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉。因为学生已经在二年级学习了整数加、减法竖式计算，所以本单元的学习重点是让学生理解小数加减法竖式计算与整数加减法在算理上是相通的，只不过是多了小数点的处理。 2四年级上册第一单元学生就已经学了整数混合运算，本单元让学生理解整数混合运算的运算顺序在小数混合运算中同样适用。 3四年级上册学生已经学了整数运算定律，本单元主要是将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到小数中应用。 四、本单元教学目标 1．自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2．理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3．体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 五、本单元教学重点、难点 教学重点：小数加、减法的竖式计算方法，能正确地进行小数加、减混合运算。 教学难点：将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到小数中应用，进行一些小数的简便计算。 六、本单元评价要点 1能准确进行小数加、减法的竖式计算。 2掌握小数加、减混合运算的运算顺序，并准确计算。 3在小数加、减混合运算中灵活应用加法交换律和加法结合律进行简便计算。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 7节 教学内容教学目标计划课时授课日期例1例2能准确进行小数加、减法的竖式计算。2例3掌握小数加、减混合运算的运算顺序1例4在小数加减混合运算中灵活应用加法交换律 和加法结合律进行简便计算。 和加法结合律进行简便计算。 2  单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺2合 计 八、第六单元各课时教学设计 第1节 《两位小数的加法和减法》教学设计 一 、教学目标 1. 结合具体情境的探索小数加减法的计算分法，正确计算两位小数的加减法。 2解决日常生活中简单的实际问题。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：探索并掌握两位小数加减计算方法。 2. 教学难点：引导学生理解小数点要对齐的算理。 三、预计教学时间：2 节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】56+7 8+132 105+21 26-14 94-20 【解答题】（列竖式计算） 456+91 314-187 （二）新知学习 创设情境，引入课题。 1、出示P95例1的情境图： 2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛奖牌榜。 提问：从图标中，你获得哪些信息？ 2、问题：在第一轮比赛中劳丽诗，李婷组成的双人对和哈特利，海曼斯组成的双人队比分差距多少？ 3、列出算式：53.40－49.80=＿（分） 4、揭题：两位小数的加减法。 探索新知。 学习例1. 1、探索两位小数的减法。 （1）自主探索算法。（试算一算，交流，辅导） （2）讨论交流算法。 说一说具体的算法，说一说小数点为什么要对齐？ （因为小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相减。） 提问：3.60为什么可以写成3.6？（小数末尾的0要去掉） 2、探索两位小数加法。 （1）出示P96统计表。 提出问题：①劳丽诗，李婷两轮的总成绩是多少分？ ②哈特利，海曼斯两轮的总成绩是多少分？ （2）列出算式：53.40＋58.20=＿（分） 49.80＋49.20=＿（分） （3）自主探索算法，讨论交流算法。（完成板书） 3、即时练习