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26个英语字母教学（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26个英语字母教学（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册-26个英语字母教学

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握26个英语字母的正确书写和发音规则，提高英语语音素养。

2.培养学生的英语词汇拼写能力，为日后的英语阅读和写作打下基础。

3.提升学生的英语学习兴趣和积极性，增强英语学科自信心。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组活动共同完成字母学习任务。

学情分析

三年级1班共有40名学生，经过之前的学习，他们对英语有了初步的认识和兴趣。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但字母知识方面还存在不足，对26个英语字母的掌握不够系统和全面。

在能力方面，学生的英语书写能力参差不齐，部分学生对字母的书写规范还不够熟悉。此外，他们的词汇量和阅读能力也亟待提高。在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，但部分学生注意力容易分散，自律性有待提高。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定程度的依赖性，缺乏自主探究的精神。此外，部分学生在小组活动中表现出较低的协作意识，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课的教学重点将放在字母知识的巩固和拓展上，通过多种教学活动帮助学生系统地掌握26个英语字母。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和自律性，为他们的英语学习奠定坚实基础。

教学方法与策略

1.采用游戏化教学法，通过趣味字母卡片游戏、字母拼图比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.运用分组合作学习法，将学生分成不同的小组，进行字母学习任务的合作完成，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.运用情境教学法，创设真实的语言环境，如模拟字母发现之旅，让学生在情境中感知、体验和学习字母知识，提高他们的实际应用能力。

4.运用多媒体教学法，利用PPT、动画视频等教学资源，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

5.运用个别辅导法，针对学生的不同需求，给予个别化的指导和帮助，促进他们的个性化学习。

具体教学活动设计：

1.字母卡片游戏：教师准备字母卡片，学生通过翻卡片、读字母的方式进行游戏，增强对字母的认识和记忆。

2.字母拼图比赛：教师提供字母拼图，学生分组进行比赛，看哪组能更快地拼出正确的字母单词。

3.字母发现之旅：教师创设情境，引导学生模拟探索字母的发现之旅，通过故事和活动让学生在情境中学习字母知识。

4.小组合作学习：教师布置字母学习任务，学生分组合作完成，如制作字母手工作品、编写字母故事等。

5.字母书写练习：教师提供字母书写模板，学生进行字母书写练习，提高书写能力。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：教师利用PPT展示字母知识，进行课堂教学的引导和提示。

2.动画视频：教师播放字母动画视频，帮助学生直观地感知字母的发音和书写。

3.在线工具：教师利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、字母游戏等，提高学生的参与度。

4.字母卡片、拼图等教具：教师使用字母卡片和拼图等教具，进行课堂教学的辅助和引导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“26个英语字母教学”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解26个英语字母的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的字母故事或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解26个英语字母的发音、