三位数乘两位数笔算教案-人教版数学四年级上第四章三位数乘两位数第1节.doc

人教版 数学教案 四年级上册 第四章 第1节 第  PAGE \* MERGEFORMAT 9 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 9 页 第四章 三位数乘两位数 第1节 三位数乘两位数笔算 1教学内容 人教版小学数学教材四年级上册第47——55页。 2教学目标 2.1知识与技能 1.理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握计算三位数乘两位数的算法。 2.理解和掌握积的变化规律，并能运用规律进行简便计算。 3.结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：总价=单价×数量，路程=速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。 2.2过程与方法 经历乘法的计算和解决实际问题的过程，体验总结、归纳、比较、抽象的思维方法。 2.3情感态度与价值观 通过学习活动，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养谨慎思考、认真计算的良好习惯。 3教学重点、难点、考点 重点：理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法；利用积的变化规律进行简便计算；利用数量关系解决简单的实际问题。 难点：掌握和理解三位数乘两位数的算理算法。 考点：掌握计算三位数乘两位数的方法，利用积的变化规律进行简便计算，利用“总价=单价×数量，路程=速度×时间”解决简单的实际问题。 4教学目标依据 4.1课程标准要求 《新课标》指出：“教学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动得参与整个学校过程，使他们的数学学习活动是一个主动得、生动活泼的和富有个性的过程。”因此，我为学生多创造思考的情境、思考的时间、活动的余地、表现的机会、多一点体验成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，向他们提供充分从事数学活动的机会。在教学中引导学生自己发现新旧知识之间的联系，促进学生对知识的迁移，形成认知结构。在教学中渗透比较、分析、抽象、概括等思维方式，发展学生的思维。 4.2教材分析 本单元是整数乘法方法的最后一个阶段，需要对整数乘法的算理和算法进行回顾与整理。教材安排在整数乘法运算中采用估算的方法，初步确定结果的大致范围，并进一步强调对乘法运算的结果进行验算，以保证运算结果的正确性，养成良好的运算习惯。教材安排生活中的实际问题，并总结梳理数量关系，体现运用相应的数量关系解决一些时间问题，以培养学生用乘法运算解决实际问题的能力，为后续进一步学习乘法运算作准备。 4.3学情分析 三位数乘两位数的计算，是在学生已有的两位数乘两位数的知识的基础上进行学习，通过学生独立思考、小组讨论等形式，概括出三位数乘两位数的计算法则。教材再通过对一组乘法算式的观察、比较，归纳出乘法算式中积的变化规律。运用乘法计算解决日常生活中的实际问题，抽象出常见的数量关系——总价=单价×数量，路程=速度×时间。数学学习不仅仅是解决问题生活问题，更主要是基于现实问题的解决问题，从中习得数学知识与仅能，体现数学思想方法的应用，积累数学学习的基本活动经验，最终形成良好的数学素养。 5专家建议 本单元是四年级上册第四单元内容，是基于学生已经学习了两位数乘两位数和已有的一些生活经验上学习的。一方面使学生掌握整数乘法的计算技能，掌握简单的具有实际背景的常见数量关系，并且能用关系式去表达。另一方面让学生在“解决问题——抽象出数学模型——解释并说明模型——用模型解决问题”的数学活动中，初步建立模型，体会模型化的数学思想方法。在探究运算规律，培养学生的推理能力和数感。 6教法与学法 教法：画面演示，质疑引导，讲解法 学法：观察理解，迁移分析，独立思考与小组合作相结合 7教学准备 课件 8教学过程 8.1创设情境，导入新知 （1）国庆节是旅游旺季，王伯伯一家和李叔叔一家分别去了不同的地方旅游。那我们来看看在他们的旅游过程中出现了那些数学问题。课件出示表格，如下： 第一天的行程乘车所用时间（小时）交通工具王叔叔一家福州——广东12旅游大巴，每小时78千米李叔叔一家浙江——北京12火车，每小时145千米（2）你有什么问题想提？ 问题1：福州到广东的距离是多少千米？ 问题2：浙江到北京的距离是多少千米？ 请分别列出算式。 算式1：78×12= 算式2：145×12= （3）先估算一下算式1，并说说估算的方法。 那如果要知道准确的值，会计算吗？ 学生独立计算，完成后交流两位数乘两位数的笔算方法。 （4）如何计算算式2？今天我们将学习——三位数乘两