人美版第七册5-12.docVIP

兰化四校教案纸1 课题自行车局部写生课时分配一课时教学 要求1显性内容与目标。通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。 2隐性内容与目标。?引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重点、难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 ?难点：如何用线精细地表现自行车。教具 准备自行车、图画纸、彩笔等分课时内容教学 环节教师活动学生活动教学设 计意图组织教学 导入新课 语言组织教学。 提问： ????l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同? ?  学生回答。 ??车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线… ?? 探究式学习活动，激发学生学习兴趣。 兰化四校教案纸2 教学 环节教师活动学生活动教学设 计意图 讨论研究 实践体验 ?2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？ ??组织同学们猜一猜是哪部分。 ??教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。 ? ??小组讨论： ??你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发? ??组际之间进行交流。 ??他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富 ?? 教师布置作业。 巡视辅导。 小结 ?? ?学生观察、学习用线写生的方法。 学生动手实践。 教师组织学生小结、评价。 ??同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。 兰化四校教案纸3 教学 环节教师活动学生活动教学设 计意图课后拓展  ??展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家进一步写生。  激发学生继续学习的兴趣，为今后写生学习奠定基础。作业 设计学生大胆运用线条来自由写生自行车。板书 设计课后 反思 兰化四校教案纸1 课题猜猜我是谁课时分配一课时教学 要求?1显性内容与目标。通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2隐性内容与目标。引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重点、难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。教具 准备分课时内 容教学 环节教师活动学生活动教学设 计意图组织教学 导人新课 语言组织教学。 探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) ?板书课题。 ??提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? ??板书：头型、发型、头饰、服装。 ?? 学生观察回答。  激发学生学习兴趣。 兰化四校教案纸2 教学 环节教师活动学生活动教学设 计意图引导与启发 引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。 ????引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么? ? ? ??师生一起分析头发的走向及线条的组织。 ??边观察教师的示范边思考。 ??教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 ??  ?小组讨论： ??赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。 ??赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ ? 利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。 学生初步尝试头发的写生。 启发学生从人物的不同表面分析人物的内心世界。 直观教学，激发学生学习兴趣。  兰化四校教案纸2 教学 环节教师活动学生活动教学设 计意图实践与拓展 小结 布置作业。 巡视辅导 ??学生写生自己前面同学的背面头像。 ??欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？ 你们各小组如何利用自己的作品进行创作? ??学生发言，小组同学进行讨论。 ??小组合作完成人物 ??引导学生完成小组集体创作。 ?? 教师组织学生小结、评价。 课后拓展 ????展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。  学生动手实践 。 学生自由创作。 体验教学促使学生学习乐趣。 通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。 兰化四校教案纸3 教学 环节教师活动学生活动教学设 计意图 作业 设计画一幅你认为最有意义的背影。板书 设