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高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 ; 1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流 露出的对自由生活、独立人格向往的思想感情。;高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 ; 问题1：为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？
依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。
问题2：作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？
一、立足于屋外看小屋（第1-8自然段）。
二、立足于屋内看世界（第9-18自然段）。
问题3：全文一共几个部分？
两个部分：（1）立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；（2）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 ; 试画出本文两个部分的结构图。
提示：把不同立足点所写景物列出即可。
思考：小屋美在哪里？作者是怎样写出小屋之美的？
;立足??小屋之外看小屋 （定景换点）;;高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 ;高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 ;高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 ;高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 ; 有关“空中楼阁”的含义是双重的：
①指山上的小屋；
②喻指作者美好的生活理想和心灵追求：自由、安静、独立的生活。; ①对称的句式，轻快的节奏
本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。
②奇妙的修辞
比喻新奇，有朝气与活力。; ①工笔细描
如关于小屋傍晚到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的图画，让人感受真切而留恋不已。
②写意渲染
如远观小屋，全是写意画法，求神似。; 动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相映衬，相得益彰是糅合的艺术要求，文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气，产生了意料不到的美感。 ;高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 ;高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
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