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说《Unit6 Meet My Family》一课 李玉萍 说教材： 本节课所收内容是选取《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》四年级上册第六单元B部中Let’s learn一课。主要内容为“如何询问对方家庭成员的职业”的句子以及５个职业单词。 说教具、教学手段： 词卡、人物头饰、录音机、多媒体计算机 说教学方法： 情境教学、TPR教学方法。 说学生： 本节课所授班级是四（４）班，该班学生人数３９人。由于平时纪律较好，学生整体知识水平齐，不存在太大差异。只是平时课堂中不太活跃，但该班学生的表演力较强；缺点是心理素质不好。因此本次公开课选该班，目的是锻炼该班学生，激发兴趣，提高学生表现欲，为以后教学创造条件。 说教学过程： 1.Warm-up（热身）。 师生日常口语对话。 故事表演。（这一环节课前充分发动学生制作道具）学生表演时没有平时效果好，太紧张。 2.Preview（复习旧知并导入新授课） 　教师出示人物图片问：Who’s he\she? What’s he\she? What’s he\she like? 　请学生看图回答，教师进行小结并提问导入新课。 3.Presentation（新授） 屏幕出示图片，进行问答引出新词doctor，边板书边领读并结合句型进行练习。 同样方法教学单词nurse driver farmer baseball player，边教边做模仿动作。 自由练习读单词 游戏：Look at the mouth and guess the word 师讲Act like….。并让学生听口令做动作，教学Let’s do。 听录音跟读并做动作。 游戏：看词卡，听口令，做动作。 以上新授环节效果令人满意，学生兴趣浓，使课前的紧张气氛有所缓解，且使课堂气氛活跃起来。 （巩固练习） 　出示Family tree图片，并介绍family tree的有关知识；然后让学生完成该图，并进行对话：How many people are there in your family? What’s your father?\mother… 4.Summary（总结）并进行思想教育。 总之，本节课优缺点兼有，尤其在游戏规则设计方面、课堂组织语言方面都需在今后的教学中加以改进，努力提高。