怎样做好高中化学老师.docVIP

浅谈新课程改革形势下的如何做好高中化学教师 一、新课程改革下的化学教学工作 高中化学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了化学中的最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。 高中化学课程对于认识化学与自然界、化学与人类社会的关系，认识化学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。 新课程改革之后课程的基本理念更加贴近素质教育，更人性化、信息化、多元化。 1、构建共同基础，提供发展平台 2、提供多样课程，适应个性选择 3、提倡积极主动、勇于探索的学习方式 4、注重提高学生的化学思维能力 5、发展学生的化学应用意识 6、与时俱进的认识“双基” 7、强调本质，注意适度形式化 8、体现化学的文化价值 9、注重信息技术与化学课程的整合 10、建立合理、科学的评价体系 新课程改革之后加入了墒、焓原些大学的内容，由学生根据自己的兴趣进行自主的选择修读。 这样一来，对于教师的专业知识以及专业能力的要求又加强了！对于某些知识点教者和学生都是第一次接触到，那么对于在这种情况下的化学教学又要注意些什么呢？ 1、改善教学方式，促使学生自主学习 2、打好基础，提高学生学习能力 3、注重联系，提高对化学的整体认识 4、注重化学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力 5、关注化学的文化价值，促进学生科学观的形成 6、恰当应用现代信息技术，提高教学质量 笔者仔细观摩示范课颇有感触，课改抓住了当今素质教育的根本所在。 1.加强师生互动。例如：将出拳问题引入课堂。 2.引导学生自主的去思考、探究问题，加强学生自主学习能力。例如：让学生们在生活中观察寻找古典概型的例子。 3.于教学中引入多学科、多角度的知识点，将化学知识与其他学科的知识相融合。例如：某老师把化学知识与生物的遗传问题相结合，利用化学知识来解决生物问题。不仅完成了本学科的教学任务，还辅助了生物的教学，同时还提升了学生的学习兴趣。 4.注重化学的实用性，与实际生活相联系。例如：环境污染的调查。 整体上来说??范课讲得很好，但还有一些问题，例如：多媒体教学与传统教学的关系处理的不是很好，多媒体不过是用来辅助教学的工具。板书内容过少，同时课件的制作方面上颜色搭配上还存在一定的问题。在教学内容的设计上，教学内容过于肤浅，应适当的加以深入，开发学生的思维能力。 二、专业知识与课堂教学的辩证关系 伴随着新课程改革的深化与逐步建立健全，专业知识含量的需求也越来越高，没有足够的专业知识，将无法完成正常的教育教学工作。 要给学生一杯水，自己就要有一桶水。我的老师常常这样说，可是一个班级有几十名学生，对于每一名学生自己都要有一桶水，是多么的难呀！ 专业知识是课堂教学的支柱，一个教者，只有在他的专业知识丰富的前提下才能更自信的完成教学工作，才能有可能发挥出自己的水平，让学生理解得更透彻、学的更好，试想一个连自己都搞不懂的知识点，去让你给别人讲，你的心理状态是什么样？而你的教学效果有是什么样？所以说，加强个人的专业素质建设是今后的教育工作者的工作重点，然而一个满腹经伦的人却不一定能教出一个好学生来，也就是说，你专业知识丰富但却不一定能上好一节普通的高中化学课。教学不是简单的去说、去读、去讲，是一门技术，是需要方式方法的，他更是一门艺术，一门高超的艺术。所以在加强专业知识建设的同时还有加强自己的教育方法建设，要思考，要探究，怎样才能让学生更喜欢听你讲课，怎样才能使学生听懂？ 当然，课堂教学不是由教者一个人所能单独完成的工作，需要师生间的配合、互动。这样，如何去把握课堂也是一个教者的工作之重。如何去设计课堂教学内容，按照何种方式去讲，利用何种手段，借助怎样的教学工具，何时去提问，怎样设问，如何对学生的答案去评价，如何正确的引导学生等等。这些都是一个教育工作者需要去思索的问题。 一堂生动的课不仅能够完成正常的教育教学任务，同时也能调动学生的学习积极性，提高学生的独立提出问题、思考问题、解决问题的能力，更能促进师生间的感情，让学生信服你，折服你、佩服你。一堂生动的课的课程设计不是一日之功，它能体现出一个教者的专业知识水平、课堂把控能力、教学设计能力、专业技能的高低和教师基本功的能力高低以及一个教者的艺术能力、审美能力等等诸多方面，因此，我说一堂生动的、吸引人的课，他就不再是一门普普通通的课了，而是一件无价的艺术品。 一个智者不一定是一个成功的教者，但一个成功的教者一定是一个智者。那么我们如何去做一个成功的教者呢？这是一个值得我们去深思的问题。 三、知识与技能并重，才能与品德兼备 和沈阳市一二〇中学数学教研组组长潘老师交流谈到，当今学校需求老师的素质总共包含了六个大方面：1.专业知识，这是教学工作得以正常完成的基础。2.处理好大学知识与教学知识之间的关