怎样写学术专题汇报[讲稿,刘智强].docVIP

PAGE  PAGE 5 学术主题报告与主题研究 浙江省绍兴市稽山中学 刘智强 e-mail:  HYPERLINK mailto:sx126.com sx126.com 一、为什么要建立“学术主题报告”制度？1．建设名优教师队伍的需要2．寻找学校内涵发展的着力点、支撑点的需要3．解决深层次教学问题的需要4．建立新的教师研究工作机制的需要二、怎样做学术主题报告 什么是报告 “报告”一词是指(1)把事情或意见正式告诉上级或群众. (2)用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述。 商务印书馆1989年版的《 HYPERLINK /define_result.aspx?searchword=%e7%8e%b0%e4%bb%a3%e6%b1%89%e8%af%ad%e8%af%8d%e5%85%b8 现代汉语词典》的解释2. 报告的种类 调查报告 述职报告 工作报告 实验报告 读书报告 财务报告 审计报告 学术报告等等 3.什么是学术报告 把事情既所做的学术研究用口头或书面的形式向上级或群众正式陈述。 如:  HYPERLINK /book/1459395.html 中外著名学者学术报告 《 HYPERLINK /book/1459395.html 百年科技回顾与展望：中外著名学者学术报告》 路甬祥 科技百年的回眸与新世纪的展望 哈罗德·瓦姆斯 21世纪的生物学和医学 哈特姆特·米歇尔 分子生物科学的未来：大型平行技术的重要作用 费里德·穆拉德 一氧化氮生物作用的发现和其细胞信息传递的探讨 杨振宁 量子化、对称和相位因子——20世纪物理学的主旋律 李政道 物理学的挑战 丁肇中 我所经历的20世纪实验物理学 乌立·施瓦茨 生命科学：我们的今天和明天 王夔 从分子应答到细胞应答：走近生物系统的复杂性 汪品先 深海研究和新世纪的地球科学 胡文瑞 空间科学展望 如: 特级教师学术报告 上海语文特级教师于漪 中学语文教学的现状与对策 浙江省物理特级教师吴家澍 面对新课程的思考 北京数学特级教师张思明 怎样通过有效的教学改善学生的学习行为 福建省数学特级教师任勇 高三复习教育管理探索与研究 山东省特级教师傅大明 “四位一体”、语法教学??其它 福建省数学特级教师周荣铨 试题的编制及其演化趋势 江苏省特级教师张家瑾 怎样上好一堂课——开场的艺术及其他 4．中小学学术主题报告 学术主题报告是中小学教师在教学实践与研究的基础上撰写的学术研究报告，其主要内容有：对教育教学现状的调研报告，致力于解决教学实际问题的实验报告，探索学科教学有效途径与方法的总结报告，对某些具有实践指导意义的学科教学理论的研究报告等。 学术主题报告须以教学实践探索为基础，同时具有一定的理论性与创造性，是学科教学新观点、新思路、新方法、新策略的研究、探索及展示。报告内容应当对教师的教学工作具有一定启发和借鉴意义。 报告要求主题明确，内容充实，条理清楚，富有新意。 绍市研字[2005]81号 如:一批绍兴市中小学“学术主题报告”备讲目录选 马小华 高中语文课堂教学目标的设置与陈述 池国龙 语文教学病例分析与矫正策略 陈柏良 寻找适合学生的教学设计 刘智强 新课程下有效教学设计的案例研究 韩国元 新课程下高中地理教材教学处理的策略探讨——以湘教版教材为例 陈建荣 化学课内外短期与长期课题作业相得益彰 赵卓青 阅读“发现教育”中的微型写作 陈士军 淡化形式　注重实质——如何实现数学中问题意识的培养 祁玲娟 有效朗读：在“琅琅书声”中的冷思考 马孝花 儿童作文：追求“自由表达”无须抛弃“训练” 5.需要注意的问题 基础：聚焦问题?????? 追求：有效教学??? ?立场：实践情境 关键：个人感悟????? ?要领：切合实际 6.做到“六个性”的统一 实践性 指导性 操作性 可行性 创新性 可听性 7.具有以下情况之一的报告一般不予推荐申报 属纯学术论文或研究报告体式的 缺少教学实践基础的 缺少教学创新性的，缺乏对一线教师教学指导意义的 撰稿人未参加“学术主题报告”专题培训的 关于申报中小学“学术主题报告”的通知 8.教师需要怎样的“学术”引领？ 能帮助教师引进教学方法的新方法、新战略 能触发感悟，引起共鸣和联想的新认识、新观点 能开拓视野、指点迷津的新思路 9.学术主题报告的来源 资料研读、教学反思——问题的发现与梳理 主题教研活动——问题的探讨与认识 小课题研究——问题的跟踪与解决 10．学术主题报告的表述 张思明：怎样