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魏庄小学导学案 年 级二学 科音乐章(组)二主备人寇芬学习内容学唱歌曲《金铃铛》 学习内容 分 析 金铃铛是一首一段体的儿童歌曲，四三拍子，曲调欢快，流畅。全曲采用变化重复的创作手法，使得旋律朗朗上口。可以先让学生欣赏秋天的果园景象，让学生通过摘不同高度的果子，借助手势唱出音高，将摘到的果子编成二部合唱的发声练习，也为之后的歌曲处理及二部和声的练习打下基础。学情分析 能运用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》，并能准确的读出或拍击出节奏XXX和X XX学习目标知识与能力： 1、老师带领孩子做音乐游戏. 2、能运用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》，并能准确的读出或拍击出节奏 XXX和X XX 过程与方法 第一部分是学唱《金铃铛》，教材上呈现了一副秋天丰收季节的果园图。第二部分是听赏《丰收之歌》。第三部分是律动《摘果子》。教材上呈现四幅小朋友摘果子时不同形态的图画，以引导学生模仿做律动。第四部分是节奏XXXX和X XX的练习。把丰收的果实编成歌词，并按节奏读一读，教材上呈现了多种不同的果子，学生在编创不同果子的歌词时熟练掌握XXXX和X XX节奏。 情感态度与价值观： 积极培养学生对音乐的兴趣，提高学生对学习音乐的性学习重难点教学重点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐，均衡的声音演唱歌曲的二声部合唱部分。 教学难点：能用和谐，均衡的声音演唱歌曲的二声部旋律。学习准备教师:多媒体教学设备，课件 钢琴 打击乐器。 学生:课本学习时数二课时学 案 导 案 1、情景导入 拍节奏边听《丰收之歌》边走进教室。 2、听赏丰收之歌 3、学唱歌曲 1、复习歌曲《丰收之歌》。 2、学唱歌曲《金铃铛》 跟音乐伴奏，随音乐律动，让学生感知旋律，区分老师唱的部分和学生唱的部分有连和顿的不同。 3、总结 《金铃铛》是一首段体的儿童歌曲，四三拍子，曲调欢快、流畅。 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、 拍节奏边听《丰收之歌》边走进教室边听丰收之歌。 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 2、说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 二、自足合作，探究新知 1、随着音乐小声哼唱《丰收之歌》 2、出示打击乐器，用打击乐器给《丰收之歌》进行伴奏。 （1）（出示碰铃）师敲击碰铃，生边拍手边念： 2/4 叮 - | 叮 - || （2）（出示铃鼓）师敲击铃鼓，生边拍手边念： 2/4 咚 玲 | 咚 玲 |︱ （3）（出示沙锤）师敲击沙锤，生边拍手边念： 2/4 沙 沙沙 |沙 沙沙 （4）（出示双响筒）师敲击双响筒，生边拍手边念： 2/4 咚哒 咚哒 |咚 咚哒 || 三、盘点收获，拓展提升 1、师：看，叔叔阿姨们正在果园里忙丰收，在果园里你发现了什么？ 生：音符果树。 2、师：这些果树上面有不同的音符，谁能摘下音符果子，并结合手势 唱一唱？ 3、分组演唱高声部（苹果音符）和低声部（梨子音符）。 四、用自己的方式表达丰收的喜悦。 引导学生多元化感受音乐，表现音乐，创造音乐。 第二课时 一、创设情景，导入新课 （一）复习前一节课 看，叔叔阿姨们正在果园里忙丰收，在果园里你发现了什么？ 音符果树。 师：这些果树上面有不同的音符，谁能摘下音符果子，并结合手势唱一唱？ 1、分组演唱高声部（苹果音符）和低声部（梨子音符）。 1=A 3/4 3 - - | 1 - - | 2 - - | 6 - - || 3 1 - | 0 6 - | 0 6 - | 0 3 - || 2 、师：秋风吹着果子发出了悦耳的声音，听！ 3 1 1 1