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一．试述课的一般结构。 1. 组织教学。 2. 检查复习。3. 讲授新教材。4. 巩固新教材。5. 布置课外作业。 二．现代教育制度的发展有何趋势？ 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 4)高等教育的类型日益多样化。 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 教育制度有利于国际交流。 三．试述20世纪以后教育的改革和发展呈现的新特点？ 教育的终身化。2)教育的全民化。3)教育的民主化。4)教育的多元化。 5)教育技术的现代化。 四．为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？ 传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的是对过去知识的记忆。因此，传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能得到重视。现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展 五．什么是教学，包含哪些方面？教学的作用是什么？ (1) 教学是教育目的规范下的、教师的教和学生的学共同组成的一种活动。是学校进行全面发展教育的基本途径。它包含了以下几个方面。 (2) 教学以培养全面发展的人为根本目的； (3) 教学由教与学两方面活动组成； (4) 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 作用 (1) 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段； (2) 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践； (3) 教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 学生独立学习的能力、分析和解决问题的能力，以适应科学技术发展的时代要求。 六．教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观点是什么？ （1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。 （2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。 （3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 我国中学常用的教学原则有哪些？ （1）直观性原则； （2）启发性原则； （3）巩固性原则； （4）循序渐进原则； （5）因材施教原则； 6）理论联系实际原则。 七．选择与运用教学方法的基本依据是什么？ （1）教学目的和任务的要求； （2）课程性质和教材特点； （3）学生特点； （4）教学时间、设备、条件； （5）教师业务水平、实际经验及个性特点。 八．教师应如何备课？ （1）钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。 （2）了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。 （3）制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划 九．为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？ 素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一的要求，在此基础上，又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性和创造性的人。 十．为什么说创新能力不仅是一种智力能力，更是一种人格特征，是一种精神状态？ 创新能力离不开智力活动，离不开大量具体的知识，但创新能力决不仅仅是智力活动，它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，不仅表现为对新思想、新技术的发明，而且是一种追求创新意识，是一种发现问题、积极探求的心理倾向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。 十一．学生特有的本质属性表现在哪些方面？ （1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。 第一，学生具有发展的可能性和可塑性； 第二，学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。 （2）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 十二．学生享有的合法权利包括哪些？ （１）人身权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等； （２）受教育权、受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等。 学生应尽的义务有哪些？ （１）遵守法律、法规； （２）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； （３）努力学习，完成规定的学习任务； （４）遵守所在学校或者