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PAGE  PAGE 3 鸡妈妈的翅膀 赫山区龙洲幼儿园 蔡建华 设计意图： 喜爱动物是 HYPERLINK / \t _blank 孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。 活动目标 1.欣赏散文，体验文中母鸡对小鸡的关爱，感受妈妈对孩子的爱。 2.初步理解散文的主要内容，大胆讲述妈妈对自己的关爱。 3.初步学习朗诵散文，学说叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白，感受散文的节奏和韵律美。 活动准备 1.活动前带幼儿饲养小鸡。 2.资源包材料：教学课件《鸡妈妈的翅膀》；幼儿读物：《鸡妈妈的翅膀》。 3.鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干；背景音乐。 活动过程 一、创设情境，导入活动 （一）随乐模仿鸡妈妈和小鸡，进入活动室 师：今天老师做鸡妈妈，你们做鸡宝宝，我们一起来做运动，好吗？ 小鸡，小鸡点点头，点点头。 小鸡，小鸡扇翅膀，扇翅膀。 小鸡，小鸡弯弯腰，弯弯腰。 小鸡，小鸡扭一扭，扭一扭。 小鸡，小鸡伸伸腿，伸伸腿。 小鸡，小鸡跳一跳，跳一跳。 小鸡，小鸡跑一跑，跑一跑。 小鸡，小鸡走一走，走一走。 （二）回忆经验，激发兴趣 师：真是一群爱运动的宝宝。请小朋友坐到小椅子上，闭上眼睛，老师带你们去一个好玩的地方。 出示小鸡乐园挂图，提问：小朋友我们到了哪里呢？（小鸡乐园）你养过或见过小鸡吗？（见过） 小鸡的羽毛长得什么样呢？ 导入：小鸡乐园有一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢? 欣赏课件，感受、理解作品内容。 1.幼儿安静欣赏散文 提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？ 2、教师有感情地朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。 出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？ （引导幼儿学说宽宽的、柔柔的，并用动作表现） 鸡妈妈的翅膀下藏着什么？  HYPERLINK /showpic.html \l blogid=5bba436c0100rhtburl=/orignal/5bba436cga1cbb1d66b88 \t _blank 出示小黑花图片：他叫什么名字呢？为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”） 出示小黄花图片：他叫什么名字呢？为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”） 出示小白花图片：他叫什么名字呢？为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”） 出示课件，师朗读后提问：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？ 教师小结：鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样，每天都会给它唱歌、讲故事，鸡宝宝也特别喜欢鸡妈妈，天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。 提问：你们听到了什么？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？ 1.欣赏教学课件，理解散文的主要内容。 提问：你们看到了什么？鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？（引导幼儿学说宽宽的、柔柔的，并用动作表现） 2.边阅读幼儿读物1《鸡妈妈的翅膀》边倾听教学CD，理解并学说叠词。 教师：小黑花是什么样的？散文里是怎么说的？小黄花和小白花呢？ 3.情感体验，表演散文。 再次欣赏教学课件，边???边跟随朗诵。 讨论：鸡妈妈为什么要在翅膀下藏着许多小花花？妈妈是怎样保护你的？ 尝试表演散文。播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，边跟随朗诵散文边自由地做动作表演。 三、活动建议与提示 本活动的重点是欣赏，理解散文，感受散文的节奏和韵律美，以及母鸡对小鸡的关爱；难点是迁移经验，讲述妈妈对自己的关爱。 在语言区投放幼儿读物1《鸡妈妈的翅膀》，供幼儿自主阅读，进一步学习朗诵散文。在表演区投放教学CD、角色头饰，供幼儿自主表演散文。在一美工区提供作画工具，指导幼儿画画小黑花，小黄花，小白花。 请家长带孩子一起饲养小鸡，指导孩子用语言表达饲养的过程。同时，和孩子一起观看散文VCD，鼓励孩子表演散文。 附：散文 鸡妈妈的翅膀 鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。 翅膀下藏着许多小花花。 小黑花，乌黑乌黑； 小黄花，金灿金灿； 小白花，洁白洁白…… 你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳…… 彩色的小花花，很美很美哩。