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从素质教育的视角谈幼儿体育教育 摘要：素质教育是社会发展和教育改革的 必 然 新 世纪 已经来临, 一场以增强体质意识、 树立素质教育观念为中心的教 育思 想和 教 育观念等改革浪潮 , 正 在 教育界悄然兴起 , 这是社会发展和 知识经济时代的必然需求 ; 是快节 奏社会的应对策略, 是精神世界与物质世界。 关键 词：幼儿体育、幼儿体智 素质教育 素质教育是社会发展和教育改革的 必 然， 新 世纪 已经来临, 一场以增强体质意识、 树立素质教育观念为中心的教 育思 想和教育观念等改革浪潮 , 正 在 教育界悄然兴起 , 这是社会发展和知识经济时代的必然需求 ; 是快节奏社会的应对策略, 是精神世界与物质世界协调发展的整体性期待 ; 是贯彻可持续发展 战略的需要 ; 是我 国教育改革向更深层 发展的必然反 映。“ 教育愈来 愈成为争雄世界的产业 , 人 的素质已成为一个国家综合国力的 一项 重要指标, 重视培养人才的 质量规格 , 重视提高人的素质, 把人的素质的培养作为教育的 目标” 等观点 , 在当今世界范围 内已成共识。素质是先天遗传性与后天习惯性 、 相对稳定性与发展变化性、个体性与群体性等的辩证统一 。素质为人 的发展提供生理基础 , 后天 的环境与教育可使先天的潜能得 以 发 挥 , 使人的素质结构得 以 提高和完善 , 根 据 社会不 断发展的需要 , 人们一般认为素质包括 : 自然素质 、 心理 素质和社会素质等。具体包括 : 身高、 体重 、 骨 骼、 神经 系统 、 运动素质、 反应速度、 负荷限度、 适应 能力、抵抗能力、智力因素( 主要有感觉、 知觉、 记忆、 想 象、 思维等) 、 非智力因素( 主要有动机、 兴趣、 意志 、 性格等) 、 科学素质、 政治素质、 道德素质、 审美素质 、 劳 动素质等。 素质教育 旨在弘弘扬人的主体性, 培养创造型的现代人 , 它 既是基础教育改革的必然趋势, 也是教育改革的主要 内容和目标, 它对全 民族素质的提高有很大的促进作用。质教育的内容基 本包括 : 思 想 品德素质、身体素质、心 理素质、审美素质、技能素质和社会素质等的教育。开发幼儿智力的重要意义 世纪之交 , 伴随着我 国社会主义 现代化经济建设的不断深入, 人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出 , 现已成为我国经济发展的制约 因素。人们对教育特别是儿童青少年发展的有关研究的呼声日高。在 国务 院批转教育部面向教育振兴行动计划的通知中, 明确指 出 : 实施素质教育, 要 从幼儿阶段抓起 , 要 用科学 的方法启迪和开发幼儿的智力 , 培养幼儿健康的体质、 良好 的生活习惯、 活泼 的性格与求知的欲望 ; 重视特殊教育, 努力为广大少年儿童提供受教育的机会, 培养他们自主自强 的精神和生存发展 的能力。 幼儿是祖 国 的蓓蕾和 未来。 可 以说从小开发人的智力 已成为当今我国的战略性方针— 素质教育得以彻底实施的奠基石 。开发人的智力要从小开始。因为, 据有关人类生理、心理 、脑神经科学家的专门论证: 人类 的智力细胞要多于生理 机能细胞 ; 且在6 周岁以前幼儿的大脑中, 智力思维细胞约已形成 80 % 一 09 % , 余下 的 01 % 一 02 % 左 右是在 7 周岁以后逐步形成的。幼儿的智力开发在学龄前进行是十分重要的, 即今日幼苗 , 明 日栋梁。 根据有关文献资料及实地调研得知: 早期开发人的智力 , 寻找内在的发展规律 , 根据这些规律对人的智力及其能力进行最大限度的开发和利用极为重要。 因为, 它对于提高人的素质, 特别是培养高层次人才具有战略性素质教育是社会发展和教育改革的必然。一场以增强体质意识、树立素质教育观念为中心的教育思想和教育观念等改革浪潮 , 正 在 教育界悄然兴起 , 这是社会发展和知识经济时代的必然需求 ; 是快节 奏社会的应对策略。 幼儿是社会的希望 、人 类 的明天 。幼儿长大成熟 , 要 经历学龄前期的准备, 这是人 生的 重要 阶段 。 现代教育的新观念认为 : 教育要 从学 龄前儿童开始 , 继 而接受学校教育, 培养他们成为 国家有用人才 。 教 育学 龄 前儿 童是一 门科学 , 通过 幼儿体育教育对学龄前幼儿进行素质教育, 在当今飞速发展的信息时代 , 尤其显得重要。因为 , 我国学前教育的总目标是 : 体、 智、 德 ; 又 山于 幼儿的年龄 、 生理、 心理等特征 , 决定 了各种游戏、体育活动等是 幼儿的主要活动 , 幼儿通过游 戏、体育活动学 习和成长 , 各类游 戏和 体育活动对幼儿的身体、 智力 、 创造力、 情感、 社 会性 、