数学《有路》趣为《径》.docVIP

克拉玛依市实验中学教学能手复赛 PAGE  PAGE 6 论文名称：数学有路“趣”为径 作者姓名：文学娟 专业职称：中教一级 工作单位：克拉玛依市实验中学 联系电话数学有路“趣”为径 实验中学文学娟 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。兴趣是学生最好的老师。心理学研究表明：学习兴趣的水平，对学习效果产生很大影响。总的来说学生对数学感兴趣，他就会更加深入、兴致勃勃的学习知识，广泛的猎取知识，在遇到难题时表现出顽强的精神，从而产生“乐学情绪”。但兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的，靠的是老师的适时点拨和指导，那么如何激发学生的学习兴趣呢？我想从以下几方面谈谈自己的做法。 一、开设校本课程，乐教引领乐学 数学家陈省身说过：数学好玩。可是受中高考“指挥棒”的影响，数学似乎并没有他所说的那样妙趣横生。如何改变数学教学现状成为老师急需解决的一大问题。而我则是借助学校校本课程这一契机，开设了“爱上数学”课， 通过巧用数学看世界；让我们学会探索；图形世界和趣味数学四个教学模块，以走进数学的世界为入口点，让学生从生活中挖掘数学，切实感受无处不在的数学世界。还记得，有一节课我向孩子们介绍了 “七桥问题”。那个发生在1000多年前莱茵河畔的“七桥问题”立刻激发了孩子们的参与热情，他们在小组中热烈的讨论，看着一个个争的面红耳赤的小脸，我真的不忍心将结果告诉他们，但最后我还是扮演了大数学家欧拉的角色，为大家解开了谜底。愉悦宽松的教学内容，生动有趣的问题情境激发了孩子学习兴趣。 二、搭建数学活动的平台，激发学习兴趣 宋代陈颐说:未见意趣,必不乐学。可见兴趣是最好的老师，可以引导学生自觉学习。为了提高学生的学习热情，本学期我们数学组积极搭建平台，开设了丰富多彩的数学活动。 活动一、数学演讲比赛。“有一种歌，跳动的音符是一个个数字，变换的曲调是一个个数学符号，纷飞的五线谱是一个个幻化的规律，这就是数学。有人觉得它妙趣横生，有人觉得它枯燥无味，但只要你爱上它，它就会带你去体验一次次刺激，快乐的冒险。”这是数学演讲比赛时学生自己写得主持词，通过数学伴我成长故事中一个个妙趣横生的故事带孩子们领略了成长的快乐。担任此次活动评委老师黄彦老师感慨，从孩子稚气的话语中，我第一次听到原来在他们成长中有这么多的故事，相信无论是参加比赛的选手，孩子聆听演讲的学生，他们对数学一定有了不一样的认识。 活动二、生活中的数学幻灯片展示。难以置信初一的孩子能通过自主查阅学习知道了黄金分割、轴对称、三角形的稳定性、车轮为什么是圆的？这些我们没有学过的知识，学生在自主学习中领略了数学的对称美、和谐美。在此次活动中，用学生的视角，诠释了数学是一门看得见、摸得着、用得着的学科，用学生的“慧眼”观察生活的每一个角落，感受生活中处处有数学，树立了所有学生学有用的数学信心。 三、开展学科竞赛，体验成功快乐 苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的力量，可以促进学生好好学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施，都是无济于事的。”为了树立学生学习数学的信心，我们数学组先后开展了多次数学竞赛，大力表彰取得优异成绩和取得进步的孩子。学完有理数后，为了巩固学生学生的计算能力，我们针对有理数的加减乘除开展了数学百题竞赛；学完一元一次方程后我们又开始选拔解方程高手；学完一元一次实际问题，我们针对性开展数学应用问题知识竞赛；学完全等三角形，我们开展几何推理能力大比拼。多次的数学竞赛活动，变革了考试方式，巩固了需要掌握的知识，同时树立了一批数学学习骨干学生。通过学科竞赛让学生感受获得成功的喜悦，激发学好数学的信心。 四、别样假期作业，点燃学习热情 假期作业虽然可以督促学生学习，但是不能精批精讲也成为许多学生敷衍的对象，为了更好地帮助学生燃起学习数学的热情。我们数学组联和划策“四个一”特色假期作业。“一份易错题手抄小报”对学过的知识查漏补缺；“一个故事”通过查阅书籍借助网络了解数学家的故事，丰富数学史知识；“一篇数学作文”演绎学生学习数学的酸甜苦辣；“一个生活中数学幻灯片制作”教学生自学知识能力同时，了解数学与生活的密切联系，增强学有用数学的信心。 五、追溯知识本源，营造乐学氛围 著名的水稻专家袁隆平院士说：“我最喜欢外语、地理、化学，最不喜欢数学，因为在学正负数的时候，我搞不清为什么负负得正，就去问老师，老师说：‘你记住就是’．学几何证明时，我问老师为什么这样做辅助线，我怎么想不到啊，老师微微一笑，做多了你就会了。我由此得出结论：数学不讲道理，于是不再理会，学数学兴趣一直不大，成绩不好。”为了让学生取得好的成绩，有时候我们认为花大量的时间去探索