教育学专业基本综合考试模拟108.docxVIP

教育学专业基础综合考试模拟108 辨析题(首先判断正误，然后说明理由。) 46. 教育决定个人的发展。________参考答案: 错误。这是教育万能论的观点。这种观点主张教育可以改变人性，主张通过教育可以把人训练成任何一种人，把教育的主导作用看成是超越它所依存的社会条件，凌驾于社会之上去发展它的主导作用，又把教育看成是不按儿童的身心发展规律任意决定人的发展，否定了人与人之间的天赋差别，因而是错误的。 题目分值: 5.0 分您的答案: 47. 学习迁移的关键是两个学习情境存在相同的成分。________参考答案: 错误。学习迁移的共同要素说认为，从一种学习情境到另一种学习情境的迁移，只是由于这两个学习情境存在相同的成分，即桑代克所谓的“共同元素”实质就是两次学习在刺激反应联结上的相同要素，而概括化理论则认为，共同成分只是产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理，学习者的概括水平越高，迁移的可能性越大。 题目分值: 5.0 分您的答案: 48. 道德课的开设没有太大的必要，应该以校外活动、团队活动等实践活动来进行德育。_____________________参考答案: 错误。进行德育主要有两个途径：直接的道德教学和间接的道德教育。设立单独的道德课，进行直接的道德教学，在实施德育上有若干优点：其一，在学科教学日益智育化，且未寻找到有效的办法代替学科教学实施德育的形势下，单独设立道德课，至少可以使德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证。其二，开设单独的道德课，有利于系统地全面地向学生传授道德知识和道德理论，提高学生的道德认识。其三，如果教学得法，道德课还可以迅速地促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。道德课的开设是必要的，它的德育效果是其他的形式不能取代的。校外活动和团队活动等实践动有其在德育实施上的优点，也不可取代。正确的做法是道德课的开设、活动的举行、日常的道德渗透等共同进行，起到合力的作用。 题目分值: 5.0 分您的答案: 简答题 49. 简述福泽谕吉的教育思想。_____参考答案: 福泽谕吉的教育思想体现在：(1)教育的作用。只有通过教育才能提高国民素质。(2)智育观。主要目标在于提高学习者的智慧水平，进而提高个人思考事物、分析事物、理解事物的能力，为此，应以西人为师，向学生传授经世致用之学。(3)德育观。认为道德与智慧应和谐地统一于一个人身上，以人情道德作为德育实施的基础，旨在培养学生对正、邪、恶、善的判断与辨识能力，教育必须由学校协同家庭、社会来共同实施。(4)体育观。旨在造就健康的国民，学校作为开展体育活动的主要场所，应注重培养学生健康的体魄，把体育列为必修课程。本题考查考生对日本教育家福泽谕吉教育思想的掌握程度。作为新兴资产阶级的代言人，福泽谕吉于明治维新时期积极从事文明开化等活动，并以教育为利器批判封建意识及观念，号召大力发展教育，提高日本国民素质，把日本带入文明国家之林。日本政府的教育改革与福泽谕吉的教育改革呼声步调一致。其主张主要体现在对教育作用、智育、德育与体育等的论述上：(1)教育作用：通过教育提高国民素质；(2)智育观：旨在以西人为师，提高思考、分析与理解事物的能力；(3)德育观：道德与智慧应和谐地统一于一个人身上，以人情道德为德育实施的基础，由学校协同家庭、社会来共同实施；(4)体育观：旨在造就健康的国民，应把体育列为必修课程。 题目分值: 6.0 分您的答案: 50. 简述波斯纳(Posner)关于概念转变条件的论述及其教育意义。_____参考答案: (1)波斯纳是关于概念转变比较有影响的研究者，认为概念改变需具备的条件有：第一，对原有概念不满。第二，新概念的可理解性。第三，新概念的合理性。第四，新概念的有效性。(2)波斯纳关于概念转变的教育意义。第一，引发新旧概念的冲突，使学习者对原有概念不满。第二，注意对新概念的教学，使学习者能够理解新的概念并明晰其合理性。第三，举出大量能够使用新概念进行解释的事例，使学习者明了新概念的有效性。本题考查的是“教育心理学”第五章中错误概念的转变的内容。学生在进入课堂之前所拥有的朴素知识是影响学习科学知识效果的很重要的因素。如果学生所掌握的朴素知识与科学知识相悖就会严重影响课堂教学，因为学生所掌握的朴素知识是通过生活经验获得的，往往比较顽固。因此根据波斯纳提出的概念转变的条件选择教学方法和教学策略是非常必要的。 题目分值: 6.0 分您的答案: 51. 简述访谈法的优点及局限性。________参考答案: 访谈法是研究者通过与研究对象有目的的交谈来收集研究资料的一种方法。其优点及局限性分别如下：(1)访谈法的优点①灵活性强。与观察法、问卷法相比，访谈法