教学计划及分析(综合全面计划)2.docVIP

熙励教育 阶段性教学计划 阶段性教学计划 一．学生及其教师概况学 生性别女年 级初三就读学校教 师性别男学 科数学教材版本人教版班主任性别女咨询师谭老师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）学习兴趣与自信心：初三学生主要以培养好解题习惯和严谨的思维为主，孩子在这个方面还存在一点问题，对难题的把握和分析，做到冷静的思考 学习态度与学习习惯：数学学习习惯还有待加强，通过这几次的补习来看，她的学习态度非常端正，上课是很认真思考问题，对现在不懂的知识点，老师进行加强补充的，孩子都愿意接受和做好笔记，注明考点，重点的区别，把握好题型的设计。对老师安排的作业能认真的完成。 学习方法与应试能力：我主要采用精讲和趣味诱导的方法，当然回家也是要多做练习，主要针对的是中考必考知识点，常考知识点，重要的，难点进行精讲，多练，多总结，多归纳，以主要知识为主干，添加变形题目，创新题目，发散思维的培养 学习类型与性格特点：学习基本属于聪明类型，现在学习的主动性较强，她的个性比较强，她能明白自己通过努力一定能实现自己在数学方法的加强，对数学的学习很有激情，但对知识的归纳不是很完善，对主要的知识点还有待发散，应该多结合课本 学科知识实际掌握情况与缺漏之处：通过短短的几次交流和补习，我和孩子交流很好，发现孩子对数学学过的东西反应很快，只要及时的跟综和复习，相信孩子能更大的突破，但是孩子在计算和创新这两方面还有待加强，我采取多讲，多练，多记，多分析，多抽查来弥补孩子的粗心，孩子的计算速度和孩子的知识复习三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)通过孩子的补习，孩子能懂得学习的目的，提高孩子在数学的发散思维，了解到数学知识的重要性，中考考点，难点，尤其是数学知识在生活中的应用，理解数学基础知识，图形的变换，数据的统计，方程的思想，掌握相应的数学学习技巧，解题思路和考试的应对策略，学会用简单快捷的的方法解决数学问题，学会把实际的问题转化为数学思想，把复杂的数学问题简单化，基础化，回归课本，最终形成自己的解决数学问题的方法，达到自己拿到题目，能准确的分析，快速的写出解题过程四、拟采用的方法或措施 1.在心理上多和孩子沟通，让她感受到老师是在用心地跟她交流，了解她的各种习惯，尤其是在这科方面存在问题的原因，能直接注意到孩子的感受，把孩子当做朋友，让孩子信任我，彼此之间才能很好的沟通 2.在学习尽量避开孩子的不悦，让孩子能在学习中获得快乐，感受到学习也跟玩一样，能享受到快乐，而这种快乐还不同于来自其它方面的快乐，能在学习中得到快乐，在快乐中学习，提高学习数学的兴趣，这样孩子就会更加的认真和努力，也能自己主动去学习。 3. 把基础题，重点题，难题，常考题，给孩子讲清楚，让他知道自己今天学的是那个层次的题目，让孩子知道自己每天都在进步，哪怕今天就学会一个计算，也是在进步，让孩子知道自己这样下去，要不了多久就能获得很的学习效果，提高自己的成绩 4.对孩子的布置的作业定时的讲解，抽查。看掌握的情况而采取不同的补救措施，让孩子知道知道自己哪儿还不足，哪儿已经做好了，对重点的题目采取反复的练，达到能见到题目就知道解题方向。五、教学目标与课时分配 (总课时26；辅导时间: 2010年 8月---2010 年8月; 次/周_3_. )阶段 （章节、单元、模块）内 容 （包括阶段检测）课时数教学目标第一课时 第二课时第三课时 第四课时 第五课时第六课时第七课时 第八课时 第九课时 第十课时 第十一课 第十二课八年级的重点，考点专题突破 七八年级中考热门章节解析 动点问题的专题突破 应用题和最大值，最小值的结合讲解 根式的基础（中考第32个知识点） 根式的运算 根式(绝对值，开方，平方的综合) 一元二次方程的概念 一元二次方程的解法（重点配方法） 根与系数的讲解（中考知识点的结合） 一元二次方程的应用 一元二次方程中中考考点，重点突破2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4通过结合课本的复习，掌握每章知识，在教学过程中，不断强化学生的学习自主能力。每节课后，让学生做自我总结，提高学生的总结归纳能力，并巩固知识点！方案制定人： 年 月 日