新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第15讲(状物作文)阅读材料和思考练习.docVIP

新星源学校2004年秋季作文培训班 第十五讲教案 训练科目：状物作文（一） 世界是五彩缤纷，千姿百态的，有那么多的高山深谷，广厦崇塔，有那么多的花鸟草虫。少年儿童是最好奇的，你们一定会对看到的雄奇艳影，奇形怪貌激动不已，惊叹不已，甚至觉得非要用笔描绘下来不可的，可到真的动起笔来，许多少年儿童就会觉得自己有话写不出来，有情抒不出来。于是怎样写，怎样写好，就成为少年儿童常常关心而急需解决的问题。作为多年经验的积累和长期写作的总结，现在给你们提供一些方法和意见，或许你们能受一些启发。 把景物用笔描写和陈述出来就是状物作文，它也是少的儿童经常碰到的作文类型。由于它跟记叙文、议论文不同，目的是为了状物，所以在写这类作文之前，就应该对所写之物进行细致准确的观察。当你们喜欢某个事物，并决定写它时，你也就已经确定了写作的对象了，它可以是一棵树，一群鸭子，一个花瓶，一尊雕像，接下来你们就应该像射箭一样，找到了靶子以后要找靶心，那就是观察，观察非常重要，鲁迅就说过：“对于任何事物，必须观察准确，透彻，才好下笔。观察能使你准确地把握所写对象的特征，是认识事物的窗口，所以只是浮光掠影或者是走马观花地看一下是不行的，即使是很熟悉的东西，你也应该在写作之前好好观察一番，否则写出来所写景物就会变了样，甚至于笔头枯竭，什么也写不出来。观察是要讲求方法的，首先你们应该培养起浓厚的观察兴趣，再对所写就物进行有目的有重点的观察，观察事物整体与局部，动态与静态的特点，了解它的各方面状态和与人的关系。如一棵树，它有多高，树干粗不粗，叶子是什么形状，花是什么颜色。你们既要观察仔细，又要观察准确，一次没看清楚，多看几次，今天看了，明天再看，要达到古人那种“成竹存胸”的境界，只观察不行，还要边看边思考，雪花为什么是六瓣的，星星为什么会眨眼。这样看看想想，不仅能锻炼你们的观察能力，思考能力，也无形中给你们的作文打了腹稿，下笔就不会捉襟见肘或无米下锅了。 观察只是为自己的作文组织了材料，接下来你们就要动笔对景物进行描绘和刻画了。许多少年儿童每每就是停在这里，不知如何动笔，心里有许多话不知道怎么写出来。其实作作没有什么难的，只要能够适当地掌握方法去运用自己的知识和抒发白己的感情，状物作文更是如此，方法很重要。不管你们在描绘和刻画什么事物时，你们都要注意以下几个问题：一是要抓住对象的特征。一个事物与另外一个事物之所不同，就是因为它们有不同的特点，抓住了它，你才能真正地了解事物并正确地描写出来，德国大诗人歌德说过：“不要说现实生活没有诗意。诗人的本领，正在于他有足够的智慧能从惯见的平凡事物中见出引人入胜的一个侧面。”这里的“一个侧面”就是事物的物征，比如熊猫是憨态可掬的，老鹰是矫健迅猛的，树枝或横斜或侧伏，或盘曲或挺拔，苏东坡诗云：“横看成岭侧成峰，远迸高低各不同。”我们在作文里，就应该写出这种“不同”来，才能使自己的状物作文写得逼真，细致；才能使自己喜爱的事物被读者认同。二是要按一定顺序进行描写，不管是静态或是动态的事物，要想把它说清楚，都要遵循一是的顺序，或是空间上的，或是时间上的，或是结构上的，这样才能按照事物发展或构成的顺序把它写得有条不紊，生动逼真。小学生的许多作文在这方面不太注意，东拉西扯，不知所云，或者寥寥几笔，嘎然而止，花有花生长的过程，叶有叶凋落的过程，写人由上到下，写景由远到近，这样才给人眉目清楚，顺畅得当的感觉。三是要将情感注入你的作文。古人云“假物以托心”，你之所以要写这个事物，就是因为你喜欢它，或者不喜欢它，这就是你的情感，状物作文与说明文不同，就在于作文里充满了作者的思想感情，并不是枯燥无味的客观描写。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，就把你的这种感情流注笔端，融进字里行间，使得所写的事物不只是你看到的事物，而是你心中的事物，事物仿佛有了生命，不只是实实在在的东西，而是一个愿望，一个理想，这样就能打动读者，和你产生共鸣。 为了达到上述所说的状物作支的三个要求，就是要你们平时多下功夫，不仅要掌握状物的方法，而且要增强作文的写作能力，你们要能够产生丰富的联想和想象，你们要能够恰当地运用比喻、排比等修辞方法，你们要能够中心突出，详略得当地安排材料，这些写作的一般要求，对状物作文来说也是十分重要的，这是基本功，是要从小培养起来的。少年儿童经常不了解它的重要性，全无顾忌，舍本逐末，这也是状物作文写不好的原因。 大千世界，能状能味的事物多得像天上的星星。看到它们，少年儿童心里就充满了好奇，充满了爱憎，充满了憧憬，尽管你们的认识还幼稚，想法还天真，只要想写就写吧，写出你们的情感来，写出你们的心灵来，因为整个世界都是属于你们的。 阅读续习材料 美如画的秋季 走过了雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏，又到了那金黄的秋天。??? 天上，一排大雁向南飞，一会儿排成“人”字