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青岛版小学科学六年级上册第一单元教案 青岛版小学科学六年级上册第一单元教案 第一单元《微小的生物》 【单元教材分析】 本单元包括四课，分别是《病毒》、《细菌》、《馒头发霉了》、《食用菌》。 本单元是在学生认识了常见的动植物，了解了常见动物植物共同特征的基础上编 写的。通过学习，丰富学生对生命世界的认识，为进一步学习生命科学的内容奠 定了基础。其中《病毒》一课，着重通过搜集和整理有关病毒的资料，让学生认 识病毒，了解病毒对人们的影响;《细菌》一课借助显微镜的观察，认识细菌、 了解细菌与人类的关系;《馒头发霉了》一课，引导学生认识真菌，了解真菌与 人类的关系以及多彩生命的组成;《食用菌》一课着重是对所学知识的一种拓展 与应用，引导学生识别真菌中的食用菌，丰富学生的视野。 【单元教学目标】 科学探究:能针对病毒、细菌、真菌提出问题，能选择适合自己探究的问题。 情感态度价值观:想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学 是不断发展的。 科学知识:了解病毒、细菌、真菌 主要特点和对人正反两方面的作用;知道病 毒、细菌、真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。 【单元课时安排】 四课均为一课时 第一课 病 毒 【教学目标】 科学探究: 能提出与病毒相关的问题;会查阅与病毒相关的书刊和其信息源;会用多种形式 表达、交流研究的方法和结果。 情感态度价值观:尊重他人意见，敢于提出不同意见，愿意合作与交流。 科学知识:知道病毒是一类特殊的生物，了解由病毒感染的病的种类、主要传播 途径和预防措施。 【教学准备】 教师准备: 有关病毒的资料。 学生准备: 了解有关病毒的相关知识。 【教学过程】 活动引入: 播放课件:非典时期的视频录像。 提出问题:什么是非典?它是由什么引发的? 板书:病毒。 提出问题:关于病毒，你有什么问题? 学生提出自己想知道、想解决的问题。 【关于导课用的视频资料，可根据当时的一些病毒疾病来引导，不一定非用非典 内容，也可以利用图片资料或课堂调查的方式进行。】 活动一:由病毒感染引起的疾病有哪些?有什么症状? 提出问题一:在日常生活中，你知道哪些疾病是由病毒感染引起的?症状怎样? 学生交流。 播放一些由病毒引发的疾病的相关资料。 学生观看。 【播放的内容有:病毒性流感、狂犬病发作、婴儿瘫(脊髓灰质炎)、麻疹、艾 滋病、非典等常见常听说的发生在人类身体上的病毒性疾病;番茄花叶病毒、狂 犬病毒等发生在动植物身体上的病毒性疾病。目的是让学生知道病毒存在于我们 的身边并能引发各种疾病，引起学生的注意。】 师生共同总结:病毒是一种能引发人类、动物、植物生病的生物，对人类、动植 物的危害极大。 提出问题二:病毒性疾病是怎样传播的? 学生讨论。 学生交流。 小结:病毒性疾病的传播渠道很多。 提出问题三:生活中，我们通常采取哪些措施预防病毒性疾病? 学生讨论。 学生交流。 小结:预防接种，不到人多的地方去，少吃生的食物………… 【关于病毒性疾病的传播及预防措施学生根据生活经验应该是了解的比较多的， 如每一年的病毒性感冒等，所以这部分课根据学生的生活经历来进行，也可增加 相关的录像资料。】 活动二:病毒是一类什么样的生物? 提出问题:病毒是什么?有什么特征? 学生交流课前搜集的已知的病毒知识。 引导学生阅读相关资料。 课件展示部分病毒的照片，加深学生的认识。 小结: 1.病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物 质组成。 2.病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活的细胞内。 3.病毒个体非常微小，绝大多数要在弟子显微镜下才能看到。 4.病毒并非都能引发疾病，如各种疫苗就是病毒，它们可以预防病毒疾病;大肠 杆菌噬菌体也是一种病毒，只能生活在大肠，若在人体的其他部位就能引发疾病; 有些病毒在转基因方面有重要的作用，如仙台病毒;病毒可以作为特效杀虫剂等 等。 【以上总结的内容除了加深对病毒特点的认识，还要求学生认识病毒的两面性。】 总结全课:学了这节课，你有哪些收获? 学生交流。 教师总结。 自由活动: 关于病毒，大家了解了许多，但我们周围的人也许知道的并不是很全面，同学们 课下利用你所知道的关于病毒的知识做一期手抄报，向周围的人宣传宣传，好不 好? 课外拓展: 1.查阅资料，了解人类与病毒抗争的内容。 2.调查并查阅:为什么病毒的种类越来越多并且不好治愈? 附板书设计: 病毒 疾病:感冒……… 预防:疫苗…… 特点:个体微小，结构简单，形态多样，寄生生存。 (教学设计:临沂二小颜世萍) 第二课 细菌 【教学目标】 科学探究: 通过搜集相关细菌的资料，学会整理资料和辩证的分析，会用自己擅长的方式对 事物进行描述。 情感态度价值观:能主动交流自己的资料和观点，关注科学技术的发展给人类生 活带来的改变。 科学知