模块62.探究活动重温代数学.docVIP

重温代数学 如果没有一些数学知识，那么就是对最简单的自然现象也很难理解什么，而 要对自然的奥秘做更深入的探索，就必须同时地发展数学 J.W.A.Young 数学的历史是重要的，它是文明史的有价值的组成部分。人类的进步是与科 学思想极为一致的。数学和物理的研究是智慧进一步的一个可靠的记录。 F.Cajori §1. 初等数学回顾 1. 主要内容。这里对初等数学作一简要回顾。孔子说：“温故而知新”。柏拉 图说：“天下本无新事”。这是告诉我们，要从旧中找出新，从新中辩出旧。只有 如此我们才能学得深、理解得透。 初等数学的主要内容计有：算术，代数，几何，三角和解析几何。它们提供 了最基本的数学知识和最基本的思维模式. 这些内容清楚地表明，数学是空间形式和数量关系的学科。那么，形与数的 本质是什么？ 形：空间形式的科学，视觉思维占主导，培养逻辑推理能力，培养洞察力。 数：数量关系的科学，有序思维占主导，培养符号运算能力。 在学习数学的时候要注意数、形结合。已故著名数学家华罗庚对此非常重视。 他曾写了一首词： 数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。 数缺形时少知觉， 形少数时难入微。 数形结合百般好， 隔离分家万事非。 切莫忘，几何代数统一体， 永远联系，切莫分离。 数与形相结合，既有助于加深理解，也有助于记忆。 在初等数学中，算术与代数以研究数量关系为主，几何与三角以研究空间形 式为主。解析几何是数与形结合的典范。几何学教给我们逻辑推理的能力，代数 学教给我们数学演算的能力。在整个初等数学中代数占有更加重要的作用。 2. 中学代数的主要内容。中学代数主要完成了那些成果呢？ 1）．从数值运算过渡到符号运算。算术的特点是数值运算，代数的特点是符 号运算。中学代数实现了从数值运算到符号运算的过渡，沿着抽象思维的道路走 上了数学的更高级的阶段。但是，在中学代数中，符号代表的仍然是数。 2）．二元、三元一次线性方程组的解。三元一次线性方程组的一般形式是 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 a x b y c z d a x b y c z d a x b y c z d + + = + + = + + = 为了求解线性方程组，我们采用逐次消去一些未知量的方法以简化方程组，这就 是实施了下面的变换： 1）互换两个方程的位置； 2）把某一方程两边同乘一常数； 3）某一方程加上另一方程的常数倍。 这些变换称为初等变换。这样，在代数里第一次出现了变换的概念。一个简单而 重要的事实是，线性方程组经过一系列初等变换,变成一个新的方程组，新的方2 程组与原方程组同解,即，在初等变换下，方程组的解保持不变，或者说，解是 初等变换下的不变量。由此，代数方程组给两个重要的概念：变换与不变量。 由线性方程组的理论自然地引出了 2、3 阶矩阵和 2、3 阶行列式的概念，这 些知识为将来学习线性代数做了准备。 3．求解一元二次方程。一元二次方程的一般形式是 0 2 ax + bx + c = 。 设方程的根是 1 2 x , x ，我们有如下的重要结果： 求根公式。 a b b ac x 2 4 2 1,2 ? ± ? = 。 公式指出,借助系数的代数运算——四则运算与开方运算可以表示方程根。 一个自然的问题是,这种公式可以推广到任意高次方程吗?或者，任意高次方 程的根通过系数的代数运算得到吗？答案是,这种公式限于 5 次以下的方程。 韦达定理——根与系数的关系： a b x1 + x2 = ? ， a c x1 x2 = 。 公式指出,可以用方程的根来表达方程式的系数。 这种表示法可以推广吗？即，对任意高次方程，都有相应的公式吗？答案是， 对任意n 次方程都有相应的公式成立。这种表示具有重大意义，为进一步研究方 程的可解性提供了基础。 4．指数与对数。中学代数中引入了两个新的函数：指数函数和对数函数。 指数函数： x y = a (a 0, a ≠ 1,?∞ x ∞) 。 对数函数， y x a = log （a 0, a ≠ 1,0 x ∞ ）。 指数函数与对数函数互为反函数。 5．数学归纳法。初等代数中引入了数学归纳法，这是整个代数学中最基本 的方法之一，因为代数中的许多定理是通过归纳手段得到的。下面的例子都是用 数学归纳法证明： 例 1。自然数的求和公式： 2 ( 1) 1 2 3 + + + + + = n n ? n 。 例 2．自然数平方的求和公式： ( 1)(2 1) 6 1 1 2 3 2 2 2 2 + + +?+ n = n n + n + 。 这些公式都是对任意 n 成立的，而用数学归纳法却可以通过“有限”来解决 “无限”的问题。 6. 数系的结构。中学代数提供了： 最基本的运算：四则运算；乘方与开方运算；指数与对数运