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怎样做一名好教师;*; 处理的结果取决于—;*;*;*;*;*;*;*;*;*;有——
看得到任何人优点的慈悲双眼
分辨得出何时该介入、何时不必多管的
敏锐嗅觉
让学生放心哭诉的可靠双肩
可以包容学生缺点的心
为学生支撑麻烦的坚韧双腿
拥有蒙娜丽莎的微笑;*;把职业当做事业
职业——谋生 事业——乐生
就有了追求,有了理想,有了无穷的
动力,就会竭尽全力
肯于、忠于、久于、专于做事
①要肯于做事; ②要忠于做事;
③要久于所作的事;④要专于所作的事
——现代著名教育家傅任敢; 两眼发光 精神抖擞 心态良好
不带着焦虑上课,不带着个人情绪进入
职场的敬业精神(克雷芒·马修)
时代的年轮 品味时尚(于漪)
时尚宝贝留住精彩瞬间 时尚语言融洽师生关系
时尚艺术引领学生上进 时尚活动激发学生激情
好学善思
除粗浊,留精清,增气质
静下心读几本书;学习力=竞争力
三思后行 思行结合 驻足回眸 不断超越 ;*;责任使她赢得了大学生的爱戴;3.自律心修炼下的高尚人格魅力;*;*;*; 生命体——关注每个学生生命个体需要的所有要素。
即马斯洛的需求层次理论包含的生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求
成长需求得以最大限度地满足是儿童最大的福利
学生“所有的行为为需要所推动”
(故意偷钱 顶牛) ;*;*;*;*; 1.尊重,形成多元融合的和谐 ; 尊重: 是一种赏识和鼓励 一种理解 和公平对待 一种关注和期待 是教师观念、思想、素养、内化的行为; 教育就是播种;2.欣赏,花儿绽放的力量;*; 3.宽容,用人格魅力影响学生
有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。
——苏霍姆林斯基
表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶
迹高明的多。 —— 卢梭
没有宽恕就没有未来!——图图大主教
一只脚踩扁了紫罗兰 ,它却把香味留在了脚跟上,这就是宽容。 但绝不纵容!
当学生最不值得爱时,就是最需要爱的时候
“忍”字新解 宽容是人格魅力;训失恋男生不吃饭“没出息”
包饺子送给家太远的学生
下雨了帮学生收被子,第二天再拿出来晒
教育在宿舍用电饭锅煮排骨汤的女生 ;4.智慧,睿智的教育胜过指责惩罚;“糊涂”也是智慧;智慧能让学生低开高走 ;5.活动,学生体验感悟的载体; 难道你没看到,现在学
生的问题比以前少多了吗?
——克雷芒·马修;开学前夕接到家长电话:孩子要辍学了;案例告诉了我们—— ;革命性变化—— ;; 第四部分; 教育的本质是心灵的教育,是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——《什么是教育》 ;治人之术在于治心。 ——《论心》
心有灵犀一点通;进行心与心的交流
创造学校的人,关闭了监狱,但是糟糕
的学校和糟糕的教师,本身也是一种学
生心灵的监狱。 —— 雨果
真的教育是心心相映的活动,唯独从心
里发出来的,才能打到心的深处。
——陶行知
;心灵的牧者:给人喝心灵鸡汤的人
鸡汤是滋补身体的佳品。
心灵鸡汤:滋补心灵的佳品。能触动人的心灵、洗涤人的心灵、慰藉人的心灵、温暖人的心灵、滋补人的心灵的话语、故事、文章、活动、行为等,让人听了、读了、做了后,感觉犹如喝了鸡汤般的美味、舒畅、有力量。
有博大精深的爱心,有充满激情的智慧;使人有信心的去追求梦想,憧憬未来;使人有力量战胜挫折,接受挑战;使人在惶惑、痛苦与失落之际,发现和领悟到爱、希望、鼓励,改变言和行,奋勇向前;如何成为学生心灵的牧者;用好90、10的原理;用好50∕30∕20∕法则;去“源头”那儿
去“人心”那儿
去“美”那儿
去“共赢”那儿
去“意义”那儿
河海大学商学院MBA中心
中国十大杰出MBA教授;*;
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