2014级学前教育本科毕业论文孙钰.docVIP

大胆放手，给与信任 论幼儿自理能力的培养 摘要： 现在的计划生育，促成了很多的独生子女的家庭，家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干(要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服，甚至于帮他们洗脸刷牙，大小便时穿脱裤子等)，而且这种情况不在于少数，更是在隔代老人身上体现的比较明显，所以我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。 [关键词] 自理、培养。 正文： 生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。 有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。结合近几年的工作经验，我谈一下自己的几点看法。 对于孩子自理能力差，主要原因有以下几点: 1、家庭成员的溺爱包办。 现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，不让幼儿去做任何事情，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，在家里父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他，让孩子缺少了锻炼的机会，导致孩子不会用勺子和筷子等现象。孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。 我现在已经教大班的下学期了，可是还是有部分的孩子吃饭慢，因为在中班的时候我就发现，有很多孩子需要去喂饭，一开始我觉得很正常，但是再相比较别的班级就发现问题了，别的班孩子从来没有人需要喂饭，而且我们班的孩子不光是吃饭慢，吃完饭还很脏，真的不像是大班小朋友应该能达到的水平！后来我渐渐了解到，这几个孩子平时在家里吃饭都是喂，其实在小班的年龄段他们就可以自己动手了，哪怕一开始慢和脏都没关系，慢慢纠正都可以，但是到了中班还需要喂饭，那就是孩子平时锻炼的太少了！ 2、孩子没有掌握自理的方法和技能。 孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，孩子没有正确的方法，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。例如：孩子穿裤子穿反了，家长看到后不是纠正错误，而是替孩子去做，让孩子都不知道是错还是对。 我记得我们班上有两三个孩子，起床时裤子总是穿反了，我就想：用什么方法来教会他们穿裤子。我就开始看他们的裤子，发现了一个共同点，就是裤子前面的口袋都是类似于半圆形的，裤子后面的口袋一般都是直边的，所以我抓住这个特征来教他们，教了两三回，孩子再没有发生过穿反裤子的事情。 3、缺少必要的反复练习的机会。 孩子刚学会穿衣服时兴致很高，总爱表现自己，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后，孩子便失去兴趣而不愿再做，父母不是严格要求孩子去做，而是代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。 常常有孩子来幼儿园迟到了，问家长是为什么，好多家长都说是孩子起迟了，我就是在想：因为孩子起迟了，家长怕孩子上学迟到，自己上班迟到，所以从孩子起床之后，衣服裤子鞋子包括被子，全部是由家长帮助他们来穿来叠，甚至帮他们洗脸刷牙喂早饭，所以孩子一天之中为数不多的锻炼自理能力的机会就被家长剥夺了一次，可以采取几种方法：1.早点让孩子起床，在自理能力方面他们就多了一些时间，现在麻烦一点，为的是以后的省时间。2.完全让孩子自己动手，就算孩子上学迟到一点没关系，孩子自身会有自责感，可以让孩子体会到，是因为自己穿衣服慢了、吃饭慢了，所以有趣的活动就没法参加，那么孩子下一次的速度就会快一点。3.提前让孩子做好心理准备。家长可以提前一天向老师了解第二天早晨会有什么活动，在第二天早晨时向孩子讲一讲，把活动形容的有趣一点，这样也可以增加他们的速度和锻炼他们的自理能力。4.晚上在床上锻炼孩子穿脱衣服、鞋子和叠被子的能力。在幼儿园的午睡，只要求孩子脱一件外套和一条外裤，所以按照幼儿园午睡的模式来，完全不用担心孩子着凉的问题，完全可以晚上在床上锻炼他们的自理能力。 要想全面培养孩子的生活自理能力，必须让幼儿从小养成良好的劳动习惯和独立能力。家长也要得到重视，需要做到以下几个方面： 增强孩子的生活自理意识。 成人无条件的包办代替，使孩子形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来;