31用不同的方法数数.docVIP

“开放式素质教育”教学活动设计 审核人签字：张勇 年 级 二学 科数学课题3、1用不同的方法数数教师李海莲课型新授课课时一授课时间40分钟教材分析本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。学情分析学生初次接触1000以内的数，数起来有些难度，教师应放慢脚步，等一等，停一停，让学生渐渐熟悉和接受。设计理念在整个教学中，力求突出一个原则：通过创设问题，引导学生在动手操作、动口数数、摆、说的基础上，自主探究、主动构建起1000以内数的概念。如数的组成，让学生在动手摆过程中看着实物说出一个数是由几个百、几个十和几个一组成的，再脱离实物，看数说数的组成。层层递进，由浅入深，每一步都是以学生的认知经验为基础的，这样有利于学生获得扎实透彻的概念，同时培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。教学目标1．经历举出比100大的数，估数、数数、口头数数的过程 2．能比较熟练地数出1000以内的数，能用自己的方法估计物品的数量 3.在用自己的方法估数、数数的活动中，获得愉快的体验，培养估计的意识。 重难点认识比100大的数，会数1000以内的数教学准备四瓶黄豆 纽扣电池图教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、 复习导入 1分钟让学生告诉老师他的铅笔盒花了多少钱，让学生回忆，引起他们对数的关注。从生活实践引入，沟通数学与相识生活的练习，培养学生学习的兴趣和欲望。学生积极参与，兴趣盎然。二、 自主探索 交流体验 12分钟出示56页纽扣电池图 1、谈话并提问一共有多少枚纽扣电池，大家试着数一数。 2、同学们数完以后在小组内交流自己的方法。 3、集体汇报。 3、让学生举出几个生活中有许多比100大的数教师出教师出示学习指南（一），巡视学生自主探索情况，适时组织学生小组内交流，全班交流汇报。  亲自参与数数活动，始终保持积极主动地参与、思考、汇报、交流等活动。完成学习卡片（一），组内互评改正。 三、 估计一杯黄豆有多少粒在数一数12分钟1.每个小组有一杯黄豆。 教师提出先估计一下有多少粒，然后再数一数。 2.交流学生估计和数的结果 3.提出兔博士的问题，鼓励学生大胆说出自己的想法 4、让学生再数一数出示学习指南（二），  学生按照学习指南（二）展开自主学习，积极参与， 四．综合实践 拓展应用 15分钟小组合作，完成25页练一练第3题。小组内同学先自己估计，在小组内交流。 2.完成学习卡片（2）先自己数一数，在小组内交流，后全班交流。 引导学生参加数数活动，然后展示各组成果，表扬合作出色，数数正确的小组同学，并给小组加分。? 学生积极参与思考讨论，敢于发表不同的见解。并能主动纠正同伴的错误。认真完成学习卡片（三），组内互评改正。五． 布置课后作业10分钟完成数学一课一练。教师巡视，批阅辅导。学生有条不紊地完成作业，不会做的，主动向老师请教。板书设计 用不同的方法数数 一个一个地数 十个十个地数 五个五个地数 一百个一百地数 教学反思 ?附:预习卡片 准备纽扣电池图、四瓶黄豆 【第一课时】? 学习指南（一） 1、先观察，再数一数。（1分钟） 2、怎样数得快？（3分钟） 3、组内交流自己的数数方法。（3分钟） 5、全班交流，小组代表汇报选用的方法、结果。（2分钟） 6、完成学习卡片（一）（3分钟）学习卡片（一） 生活中有许多比100大的数 ，你能举出几个吗？ 请写出来学习指南（二） 1.按照要求估计蚂蚁的只数 2.按照要求口头数数， 3.用自己喜欢的方法，从800数到1000。 4、完成学习卡片（二）学习卡片（二） 1、一个一个的数，从99数到40，,378数到410，从886数到1000. 2.十个十个的数，从540数到630. 3一百一百的数，从100数到800. 4用自己喜欢的方法，从800数到1000.学习卡片（三） 1、在下面的□里填上合适的数