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PAGE - 1 - 课题5、北大荒的秋天课时数3第 1 课时总课时数17教 学 目 标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3，学习先概括后具体的构段方式。 4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的 思想感情。教 学 重、难点重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备小黑板教学程序师 生 活 动教学手记一、背秋谈秋，揭题议题1、谁愿意把诗人杜牧写的《山行》背诵一下?这首诗写的是什么季节的景色?(秋季) 2、师：对!这首诗写的是秋天的景色。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，老师带领大家去我国东北的一个地方出乙大荒，(板书：北大荒)看看那里的秋天。(板书：的秋天) 3、读课题，问：这个题目告诉了我们什么? (这个题目告诉我们这篇文章写的是秋天的情景，地点是特指的，不是别的地方，而是“北大荒”） 4、出示中华人民共和国地图，简介“北大荒”：包括我国东北黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原在内的广大地区。从前的北大荒一片荒芜，现在的北大荒己经成了我国重要的粮食生产基地，人们称它是“北大仓”。 5、北大荒的秋天怎么样呢?请大家速读课文，画出课文里你认为介绍北大荒的秋天的最重要的话。 6、读后讨论并小结： 教学程序师 生 活 动教学手记 二、初读指导 三、精读训练 (天空一碧如洗、清澈见底；原野热闹非凡；大豆摇铃千里金) 1、自学课文，要求： (1)读通课文，遇有生字词做上记号，参照拼音读准字音，联系上下文或查字典尝试理解意思。 (2)标出各自然段的序号。按照下面的意思给课文划分段落。 A秋天来了； B北大荒秋天的天空、小河、原野美； C秋天的北大荒“大豆摇铃千里金”； 才赞扬北大荒的秋天美。 (3)思考： A如果要用一个字或一句话来赞美北大荒的秋天，该怎么说? B北大荒的秋天美，美在哪里? 2、检查自学效果。 (1)同桌讨论分段意见。组织交流后小结：全文可分四段。第二~四自然段为一段，其余各自然段自成一段。 (2)赞美北大荒可以用美或北大荒的秋天真美呀。 (3)北大荒的秋天，美在天空，美在小河，美在原野，美在丰收。 1，学习第一段。 (1)读了这一段，你知道了什么? (北大荒的秋天是从九月开始的。北大荒的树林里第一片树叶落地，就告诉人们秋天来到了) (2)教者讲成语一叶知秋：看见一片树叶凋谢落地，就知道秋天将要到来了。 2、学习第二段。 (1)默读第二自然段，思考：这一自然段写的是什么，有两种意见：写北大荒的秋天A天空一碧如洗B天空一碧如洗和落日映照下的流云美。你同意哪一种?说说理由。 (这一自然段共有两句话。第一句说天空一碧如洗，第二句说流云美。仅仅说写的是北大荒的秋天天空一碧如洗概括不了后一个意思) 教学程序师 生 活 动教学手记 三、作业 (2)教者讲流云是移动不定的云，几缕是几丝的意思。问：你怎么理解天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有儿缕流云? (除了傍晚，别的时间天空仍是一碧如洗) (板书：天空 一碧如洗) (3)揭示句子：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑澜的锦缎。 1、朗读课文第一~三自然段，画出打比方的句子。 2、熟读课文第一~三自然段。 课题5、北大荒的秋天课时数3第 2 课时总课时数18教 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习先概括后具体的构段方式。 3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的 思想感情。教 学 重、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：学习先概括后具体的构段方式。教学准备小黑板教学程序师 生 活 动教学手记 一复习导入 二、学习新课 1、天我们继续学习课文（指课题读《北大荒的秋天》）。上节课我们初读了课文，谁来说说看，你有哪些收获? (学习了生字新词)多媒体课件出示词语，学生领读。 2、过渡：这节课你想和同学们围绕课文继续学习什么呢？（天空、小河美在哪里、原野怎么热闹。有哪些物产。）看来同学们对北大荒的美景非常感兴趣，这节课我们就一起随着课文走进北大荒，仔细的欣赏北大荒的秋天吧！ （一）下面就请同学们自己读读课文，先默读，边读边想象，让文中的语句在你的脑海中变成画面，体会语句的含义；然后你再轻