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世纪星实验学校小学部集体备课资源表年级： 二年级 科目： 数学 2014 年 下期教学内容观察物体（一）课时1主备人何芳芳教学目标1、知识与技能：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状。 2、过程与方法： 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学重点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。课前准备多媒体课件、实物，不同角度观察到的图片。教学流程设计主备人设计思路个性化批注一、创设情境，引入新课 教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。 教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？ 学生交流。 教师揭示课题：观察物体 二、激发兴趣，合作求知 1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。（学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等） 仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说说。 2、学生观察交流 3、全班交流汇报。 请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？ 4、各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。 5、引导探究，深入理解 出示P68页上的卡车图：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。 三、联系实际，学以致用 1、以小组为单位，让学生完成练习十六第1题中的活动。 2、出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？ 3、出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？（练习十六第4题） 四、课堂总结 今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？ 　作业设计课后反思 世纪星实验学校小学部集体备课资源表年级： 二年级 科目： 数学 2014 年 下期教学内容观察物体（二）（规则几何体）课时2主备人何芳芳教学目标1、知识与技能：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 2、过程与方法： 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学重点学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。课前准备多媒体课件、小组准备一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球。教学流程设计主备人设计思路个性化批注一、导入新课 今天我们继续来观察物体。----出示课题 二、学习新知 1、教学例2 为每个小组准备一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球（学具的大小应达到正对一个面看过去看不到其他面）。 请学生自己确定观察的顺序，轮流在不同的位置观察上述立体图形。 全班交流： 你发现了什么？ 小结：正方体和球从不同的位置看上去都是一样的；长方体和圆柱从不同的面看过去是不一样的。 2、学习例3 教师出示图片：正方形 有一个立体图形，它的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它有可能是什么呢？ 学生猜测、交流 一个面是正方形，有可能是正方体；还有可能是有两个面是正方形的长方体。 三、拓展延伸，巩固深化 1、指导学生完成课本P70练习十六第2题。 2、完成练习十六第3题。 3、完成练习十六第5题。 四、课堂总结。 今天你有什么收获？ 　作业设计课后反思 世纪星实验学校小学部集体备课资源表年级： 二年级 科目： 数学 2014 年 下期教学内容练习课 练习十六课时3主备人何芳芳教学目标1、通过练习，使学生掌握如何判断观察者的位置和判断立体图形。2、提高学生的空间观念。教学重点提高学生的空间判断能力。教学难点提高学生的空间观念。课前准备 课件教学流程设计主备人设计思路个性化批注创设情境，回顾知识1、出示书包、玩具等图片,让学生辨别物体的正面、侧面、上面。? ?板书：正面、侧面、上面?