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　 在金色的海滩上 教学目标. 1、流畅地朗读课文。2、理解课文，体会小姑娘的美好心灵。3、向小姑娘学习 教学步骤： 导入新课 同学们：你们有没有帮助过他人，或受到过他人的帮助？ 有。你喜欢什么样的人做你的朋友呢？ 生： 诚信 守时 美丽 爱惜时间…… 过渡：这节课老师给你们带来了一位小姑娘，希望你们会喜欢她。我们继续学习《在金色的沙滩上》。（板书课题 学生齐读） 师：读了课题，你发现哪个词语比较重要？ 生：我发现“金色的”比较重要。 师：为什么？ 生：“金色的”让我觉得这个海滩非常美丽。 我们读书、读句子就应该学会抓关键性的词语。 一：温故知新：课件展示： 师： 谁能用课文中的一句话描述这美丽的海滩。 生： （大海） 碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！ 师： 用 一望无际 造句 师：谁能用自己的话来描述大海的美丽？ 师：踏上金色的海滩，相信你会有更多的发现。请同学们快速浏览课文。老师考考你们. 课件：我会填：. 当画家叔叔＿叫小姑娘帮忙看衣物＿的时候，小姑娘＿一定等画家回来，不肯回家。 当画家叔叔＿＿＿＿＿＿送贝壳给小姑娘＿的时候，小姑娘＿＿＿不收下＿＿。 当画家叔叔＿把贝壳故意漏在海滩上＿的时候，小姑娘＿＿捡起来，还给叔叔。 过渡：整篇课文就是由这三个片段组成。那么，读了课文，你还想知道什么？ 生：小姑娘为什么不要画家送的贝壳？ 生：画家心里为什么久久不能平静？ 生：老伯伯要帮小姑娘看衣服，为什么她不肯呢？ 生：小姑娘等画家很久了，为什么坚持等？他们有什么关系吗？ ……… 你们真是爱思考动脑筋的孩子，老师也有和你们一样的疑问，我把它们梳理了一下,请看屏幕： 老伯伯要帮小姑娘看衣服，为什么她不肯回家？ 小姑娘帮画家看东西，可是为什么不要画家送给她的贝壳？ 望着小姑娘的离开的背影，画家心里为什么久久不能平静？ 这也是我们这节课学习任务，也是重难点。为了更好的学习，老师给你们制定了以下自学方法： 我会学： 读： 带着问题，选择自己喜欢的方式读课文1—13段。 画： 用～～～画一画描写小姑娘的句子。 思： 反复朗读画的句子，想一想课文描写了小姑娘有哪些美好的品质？ 说： 和同桌交流你喜欢文中的小姑娘吗？为什么？注意，交流时要听仔细，说完整。 师：不动笔墨不读书，孩子们开始吧。把你想到的问题做一做批注. 在读不懂的地方打个小“？”。 师：在金色的海滩上转了一圈，你们找到第一个答案了吗？ 生1：她怕画家回来找不到东西。 师：你真会动脑筋。 生2：她答应了叔叔，一定要等他回来。 师：你从哪儿知道的，能读读有关的内容吗？ 生（读）：小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 师：小姑娘是在什么情况下说这句话的呢？大家都来读读课文的7-11自然段，然后同桌练习表演一下。 师：请全班同学再现一下当时的情景： 生读 你们谁来说一说，我们应该用什么样的语气来读呢？ 生：小姑娘要读出坚定的语气。 生：老伯伯要读的和蔼些。 师：我们合作一次，可以吗？（师生配合读对话） 师：小姑娘，我听出了你坚决的语气。可你要是这样回答我——“我答应了叔叔，得等他回来。”行吗？ 生：不行。 师：为什么？ 生：把“一定”去掉，小姑娘好像有点不太愿意等叔叔回来似的，所以不能去掉。 师：小姑娘是愿意还是不愿意？ 生：愿意。 师：不光愿意，而且坚决要等，再读这个句子 生（齐读）：我答应了叔叔，一定得等他回来。 师：同学们，当时的天气怎样？（很热） 师：你从哪句话中读出了天热？ 生1：火辣辣的太阳会把你晒坏的。 生2：太阳越升越高，小姑娘的…… 师：请大家想象一下，火辣辣的太阳下，站在滚烫的沙滩上，小姑娘还可能会热得怎样？ 生1：热得汗流浃背。 生2：热得脸色发红。 生3：热得皮肤疼痛。 生4：热得口干舌燥 …… 师：天这么热，难怪小姑娘脸上会露出“焦急”的神情。 虽然天热，虽然心急，可她不停地告诉自己，一起来—— 生（齐读）：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 师：虽然好心的老伯伯要帮她看衣服，会被晒坏的，可小姑娘依然对自己说： 生（齐读）：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 师：你读出了什么？ 生：小姑娘说道做到 生：小姑娘信守承诺 师：多么信守诺言的小姑娘啊！老伯伯走了，可是海水却又漫上沙滩。 生（读12段）：（略） 师：海水轻轻地逼过来，孩子们看着老师，（师做搂东西后退的动作）小姑娘紧紧地搂着画家的衣服和画夹，一步步往后退。不退不行吗？ 生：不退不行。因为她担心海水会把画家的东西打湿了。 师：她还可能担心什么？ 生：担心海浪会冲倒她。 师：所以心里紧张得不得了。可她“眼睛”却“直望着礁石那边”，她还担心什么？ 生：他还担心画家的安危。 师：是啊，多么善良的小姑