八年级下教科版中华民族大家庭—团结互助,共同进步.docVIP

中华民族大家庭—《团结互助，共同进步》 一、教材分析（教材地位、内容和作用） 教科版思想品德八年级下册第七课《中华民族大团结》第三节的内容。 前面一二框已经学习了民族的分布、习俗和民族平等的内容，本课从民族共同发展的角度，进一步阐述我国的民族政策。通过对历史史实的归纳分析，让学生理解民族团结的重要性，从而认同党和政府的民族政策，落实维护民族团结的行动。 导行，是思想品德课的最终目的，所以本节课内容是整个第七课的落脚点和归宿点。因而，这一部分的教学具有很强的现实意义。 二、学情分析 1、知识水平、生活经验 通过历史等学科以及电视、网络等媒介，初二学生对维护民族团结的重要性有一定的了解，但对于国家维护民族团结，促进民族发展采取了哪些措施不太清楚，对于自己应该为维护民族团结做些什么也不明确。 2、学习能力、情感态度 我校初二年级学生实验班具备了自主学习和合作学习的意识、能力、习惯。本班学生比较认同思品课的学习和观点，但大部分学生看问题还不够全面、理性，归纳分析能力较差。 三、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：认同民族团结的重要性，增强维护民族团结的坚定信念。 2、能力目标：通过对历史史实的归纳，以及对维护民族团结的具体做法的探究，逐步提高分析归纳和探究的学习能力，培养与少数民族友好交往的能力。 3、知识目标：知道民族团结的重要性，列举我国促进民族地区发展的政策和措施，落实中学生维护民族团结的具体做法。 四、教学重点、难点 教学重点：探究中学生维护民族团结具体做法，是本课重点。 教学难点：全面而客观地认识民族团结的重要性，对生活经验、知识水平、理解能力有限的初二学生来说，有一定难度，是本课难点。突破难点的主要措施是例举史实，观察图片、分析材料等，让学生反复，多角度的体会、感受，从而对民族团结的重要性生成较全面、较客观的认识。 六、教学准备： 1、从正反两方面搜集我国历史上涉及民族团结的典型事例，强调“正反两类”历史史实。 2、查找当代我国各民族团结友爱、互助合作、共同进步的事例，与同学交流体会感受。 七、教学过程： 本课主要采取学案导学，小组合作的教学方式，教学过程主要包括六个环节：分别是情境体验（新课导入）、目标解读、自主学习、合作探究、课堂小结、达标检测。 环节一、情境创设——导入新课?2分钟 多媒体课件播放《爱我中华》歌曲。学生观看视频，欣赏歌曲，感受氛围，体验情感。思考问题：歌曲中，五十六种语言会成一句什么话？这句话用了“五十六种语言”汇成又表明了什么问题？教师引导总结：我国由56个民族共同组成，各民族的团结对国家的发展非常重要，从而导入新课。 兴趣是人们从事某种活动的动力。情境创设是为了营造了一种情感氛围，再现场景。歌曲的播放能给学生以直观印象，激发学习热情，起到情感铺垫、导入新课的作用；并为情感、态度、价值观的培养做好情绪准备。 环节二、目标解读——有的放矢?1分钟 要求学生齐读本课学习目标，并思考：在学习过程中，对于不同的知识有怎样不同的要求。 教学活动中，带着目标学习，最能提高学习效率。目标解读是通过对目标的简要分析，提醒学生注意哪些知识是要求了解的，哪些知识是要求记住的，哪些知识是要求重点掌握的。心中有目标，在课堂学习中才能有的放矢，忙碌而不盲目。 环节三、自主学习——凸显主体 两个问题：1、民族团结的重要意义，2、我国促进民族地区发展的政策和措施。 1、理解民族团结的重要意义 独立阅读教材P65-68，根据教材内容完成下列问题。（5分钟阅读。） （1）民族团结有何重要意义？ 1）有利国家稳定、繁荣；2）有利各民族共同进步和发展。 教师引导：假设我国各民族非常不团结，那我国必然政局动荡，社会经济、文化发展缓慢，人民安居乐业是生活必将被打乱，在国际上很可能面临他国威胁，出现内忧外患的局面。 （2）列举我国历史上促进民族团结的事例。 1）文成公主与松赞干布；2）昭君出塞；3）汉与匈奴和亲。 教师引导：可见，我国自古以来就追求各民族团结。学生根据课前准备，结合教材，从历史到现代，正面与反面多个角度理解民族团结的重要意义，体会民族团结共进的深情。 2、我国促进民族地区发展的政策和措施 （1）说说我国促进民族地区经济发展的政策和措施有哪些？ 1）修建青藏公路、成昆铁路、青藏铁路； 2）东部沿海各省支援民族地区经济、社会发展； 补充：3）实施西部大开发。 （2）你知道西部大开发中“西部”指哪些地方呢？ 思考：为什么国家排除万难也要修建青藏铁路？（青藏铁路有何重要意义？） 补充并深入剖析了青藏铁路的修建意义。此环节中，教师层层设问：青藏铁路为什么号称“天路”?？?既然青藏铁路如此难修，国家为什么还要排除万难修建青藏铁路？这是承上启下的联结点，也是关键点。突破了这个知识点，能增强学生对我国政府的信心，坚定拥护党和政府的信念，并为