地理实践活动教学的意义与发展.pdf

课 程 · 教 材 . 教 法 2 0 0 2 年 第 1 1 期 编绷翅襄践看动教攀物急义与发展 林 培 英 (首都 师 范 大学 地 理 系 , J 匕京 1 00 0 3 7 ) “ 、 摘 要 : 我 国传 统 教 学中普遍 存在 着 以 教 师 讲授 间 接 经 验 为主 , 学生 直接参 与 体 验学 习 过 程 不 足,f 的 弊 端 。 以 地 理 教 学为 例 , 当 前人 们 关 注 较 多 的几 种 教学方 法 , 如 研究 性 学 习 、 小 。 组合 作 学习 、 活 动课等 , 大 多以 学生 实践 活 动 的 方 式进 行 地 理 实践 活 动 绝 不 是 所 谓 的 无 足 “ 。 、 轻 重 的 课 外 活 动 ” , 而 是 地 理教 学的有机 组 成 部 分 广 大 地 理 教 育 教 学工 作 者 只 有明 确 地 、 理 实 践 活 动 的 确 切含 义 和 重要 性 , 才 能 在教学 中 自觉地 创 造 性 地 开展 形 式 多样 的 地 理 实 戏 活 动 , 才 能完 成 地 理 实践 活 动 与传 统 意 义 上 的 地 理课 堂教 学的 整 合 , 从 而 促进 地 理 教 学改 革 的 健 康发 展 。 关键 词 : 地 理 学科 ; 实践 活动 教 学 . 一 一 一 中 圈分 类 号 : G 6 3 3 4 5 文 献标 识码 : A 文 章 编 号 : 1 0 0 0 0 1 8 6 (2 0 0 2 ) 1 1 0 0 4 6 0 5 开展地 理实 践活动 教学是 当前地 理教学 改 同样 , 学 生在学 校 和 课堂里 从事 的与学 习 。 革 的热点之 一 , 人们 目前关 注较多 的几种教 学 有关 的事情都 可 以称 为学 习 活动 这种 学 习 活 模式 , 如 “ 探究 式 ” 学 习 、 小组合作 学 习 、 研 动可 以 从不 同角度分 为两 大类 , 一类 是理论 的 究性 学习 等大多 以实践 活 动 的方式进 行 。 但 是 , 学 习 , 一 类是实 践 的学 习 ; 或一 类是 间接经 验 , 。 对 “ 地 理实践 活动 ” 也存 在 着一些不