创新人才开发利用国际经验比较与借鉴.pdfVIP

圈EM 创新人才开发利用国际经验比较与借鉴 口崔益虎 [摘要}纵观欧美日韩等全球主要发达国家创新人才的开友利用，无不从教育、政策、环境及制度、政产学研等四 个主要方面作为支撑，形成了各具特色的创新人才开发利用经验，有效地推动了本国经济增长。通过比较分析，我 国在创新驱动战略背景下应当借鉴上述国家的成熟经验，制定实施符合我国特色的创新人才开发利用战略，通 过创新人才的不断涌现支撑中国梦的实现。 [关键词}创新人才开发利用 比较借鉴 [中国分类号] G412 [文献标识码 ]A 创新人才是指具有创新精神和创新能力的人才，其特征 际科学奖获奖者与美欧国家一样人才辈出，力争今后 50年有30 表现为开放、灵活、好奇的个性，具有想象力丰富、坚持不懈、 入荣获诺贝尔奖。为实现这一目标，政府制定实施了 240万 富于冒险精神、精力充沛及注意力集中的特质。根据世界银行 科技人才综合推进计划、 21 世纪卓越研究基地计划等一 的测算，在自然、物质、人才资源等生产要素中，创新人才对发 系列举措，文部省则从 2002 年起每年资助 50所高校的 100个项 达国家经济增长的贡献率是49%①。创新人才对于经济社会的 目，激发创新型人才开发的活力，一些高校也结合自身情况纷 推动作用一方面使得发达国家从中受益，另一方面则促使其更 纷予以跟进，如东京工业大学在二三年级实行创造性教育课 加有意识地从对自然资源的利用转向对人才资源特别是创新 程等。对人才进行继续教育也是日本创新型人才开发的特色 人才资源的开发。随着知识经济的到来，创新人才的竞争己经 之一，政府联合高校面对社会开放本科以及研究生课程，为各 成为世界各国竞争的核心力量，而开发利用创新入才资源也己 类在职人员提供便利的继续教育。 经成为国际社会竞争的显著特征。 新兴的发达国家韩国，很好地处理了大众教育和精英教育 两者的关系，在普遍提升国民素质的同时，又源源不断地为创 教青支撑:创新人才开发利用的基础 新人才的涌现提供源泉。大众教育方面，早在 2000年该国 15 岁 以上国民平均受教育程度就名列全球第六位，而精英教育也走 纵观世界发达国家，无不重视教育在创新人才开发中的基