创新语境下中美高校思想政治教育之比较.pdfVIP

第 40 卷第4 期 郑州大学学报(哲学社会科学放) z∞7 年7 月 飞101. 40 No. 4 JOURNAL OF ZHENCZHOU UNIVERSηy 2业旦旦 创新语境下中美高校思想政治教育之比较 崔华华 (西北工业大学人文与经法学院，陕西西安 71ω72) 摘 要:美国和中国在社会制度、意识形态等方面存在很大的不同，因此两国高校思想政治教育存 在着本质的区别。 但是在全球创新教育发展的共同背景下，由于思想政治教育内在本质和规律的作用， 两国高校思想政治教育在某些方面又呈现出一定程度的共同性。本文对中美两国高校在创新语珑下思 想政治教育价位取向的趋向与差异、培养目标的形似与)j放E异 迸行了比较与分析ω 关键词:创新语珑;中美高校;思想政治教育;比较 中图分类号:G41 文献标识码: A 文章编号:1ω1 -8204(2∞7 ) 04 - 0 163 -04 育的含义很深。最重要的是‘个性和‘社会的关系。 胡锦涛总书记在2∞6 年 1 月的全国科技大会上 全丽系统地阐述了走自主创新道路、 建设创新型国家 道德教育不同于别的教育，它一方而发展个性，培养个 的重大战略，并指出:科技创新，关键在人才。 那么，高 人的知识、能力、感情。 一方面发展之后，还须使社会 的同情格外增加。[ 2)(P127) 然而，真正形成思想政治 校思想政治教育如何更好地推动创新教育，实现培养 教育个体价值和社会价值并重的倾向，还是在20 世纪 创新人才的目标?这不仅是中国，而且是世界各国在 创新教育发展过程中遇到的共同问题。美国和中国在 80 年代以后。一方面，个人主义的过度膨胀打击和 社会制度、意识形态等方面存在很大的不同，因此两国 破坏其他一切美德，最后沦为利己主义 [ 3 ]( P122) ，使 高校思想政治教育也存在着本质的区别。但是在全球 资本主义面临着社会和文化的危机，这就迫使美国的 创新教育发展的共同背景下，由于思想政治教育内在 思想政治教育也要强调社会价值，以维持社会的稳定 和发展;另一方面，在新技术革命迅猛发展的背景下， 本质和规律的作用，两国高校思想政治教育在某些方 面又呈现出一定程度的共同性。本文拟将中美两国高 现代社会需要新型的创新人才，创新要求人的兼容与 校思想政治教育置于创新教育的背景下进行比较，以 合作。 有鉴于此， 20 世纪80 年代以来美国众多的教育 改革文件-都呼吁强化学生个人价值目标和学校价债目 探寻其发展的普遍性和l特殊性，更好地把握规律性，从 而有效地发挥高校思想政治敏育在瑞养创新人才方面 标上的社会共性取向，认为美国高校在其以多样化来 的重要作用。 满足每个求学者个人的需妥、利益、兴趣等价值目标上 一、创新语境下中美高校J思想政治教育价值取向 是做得成功的。但以共性化来满足作为民族整体的 的趋同与差异 美国社会的需要、利益、期望和战略等价值目标上却令 人失望，故此高校的价值目标应向共性方丽倾斜[4 ] 美国作为发达的西方资本主义阔家，