发达国家成人学习权保障策略类归及其启示.pdfVIP

罐罐..育研竟 2016 年第 6 期 发这菌素成人学习权保障策路突归反冥启示 霍玉文黄艳丽 (广西师范大学成人教育研究所，广西桂林 54H阳) 摘要:在我国建设学习型社会的语境下，成人学习权的保障问越显得尤为重要。文章拟从成人学习权提出的理论 基础及其内涵着手，探析发达国家在成人学习权方面采取的保障策略，通过借鉴发达国家多年来的发展经脸，引出对 我国成人学习权保障的启示，进而提出相应的策略，以期对我国成人教育的发展有所祥益。 关键词:学习型社会;成人学习权:发达国家:保障策咯;启示 中图分类号 :G720 文献标志码 :A 文章编号: 1 创)9 -4156(2016)06 -049-04 的十七大报告提出要发展远程教育和继续教育， 一、成人学习权概述 建设全民学习、终身学习的学习型社会。 2010 年 (一)成人学习权的提出 出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 1.终身教育、终身学习与学习化社会理念 (2010 -2020 年 n 将到 2020 年，基本实现教育 自 1965 年朗格朗正式提出终身教育理念 现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国 以来，终身教育的理念日益深入人心，终身学习理 行列作为我国未来十年教青发展的战略目标，将 念伴随着终身教育理念的普及而逐渐产生。 1968 形成学习型社会作为教育发展的三大战略目标 年，晗钦斯在《学习社会》中首次提出学习化社会 之一。党的十八大报告进一步指出要努力办好人 理念。 1972 年的《学会生存》指出..唯有全面的 民满意的教育，完善终身教育体系，建设学习型社 终身教育才能够培养完善的人，而这种需要正随 会。学界关于构建学习型社会也有诸多论述，如 着使个人分裂的日益??重的紧张状态而逐渐增 叶忠海教授指出..发展终身教青，迈向学习社会， 加。我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识 已成为 21 世纪初国际社会教育和社会发展的方 了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的 向和目标。叫 3J 我国顺应国际潮流并结合本国实际 知识体系一一‘学会生存。 [l] 该书阐述了终身 提出建设学习型社会的构想，而学习型社会的战 学习对于现代和未来人类生存和发展的意义，从 略基点是保障学习权 [4] ，因此，保障学习权在学 而把终身学习提到了人类学会生存的高度问。 习型社会中显得尤为重要，但是在实践的过程中 1976 年，联合国教科文组织在第 19 届总会上通过 对公民学习权尤其是成人学习权的保护问题尚不 的《关于发展成人教育的劝告书》中，第一次明确 够重视，仍需继续努力。 提出终身学习概念。 1985 年，联合国教科文组织 (二)成人学习权的内涵 在《学习是人的基本权利》中提出了终身学习 1985 年，第四届国际成人教育大会通过了《学