《三个儿子》跨越式教学设计习笔记.docVIP

业务学习笔记 时 间  地 点 图书室参加人员全体教师 主持人刘丽艳主 题《三个儿子》跨越式教学设计学习内容： 第一课时 一、导入。 二、识读结合，自主识字 （一）温馨提示： 1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2、自己读完后，马上和同桌交流 （二）我会读： 1、指名学生读句子，要求声音洪亮，读的正确流利，有感情。 （1）三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。 （2）——另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 2、读词语：拎水桶 甸 沉甸甸 第一组：胳膊 晃荡 嗓子 第二组：拎水桶 翻跟头 3、读字词： 既、嗓、拎、桶、晃、甸 聪、胳膊 4、提示：小声读课文，想想：课文讲了 一件什么事？三个儿子看到妈妈在提水，只有（ ）帮妈妈提水桶。 三、扩展阅读，强化识字 必读： 107页 读一读（一）（二） 108页《母亲给出的答案》 《家长会后》 112页《妈妈笑了》 选读：（补充资料） 《妈妈也爱吃鱼头》 《卧冰求鲤》 四、说写训练，“用”中识字 仿写我能行： 一个孩子翻着跟头，像车