《基标备课19千年梦圆在今朝》教案鹊山小学.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 六年级 下册 19 千年梦圆在今朝 【教材分析】 课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。 【课标表述】 *对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 *用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。 *能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思体会其表达效果。 *在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 【学习目标】 1.借助拼音正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.通过默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 【重点难点】 了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发民族自豪感。 学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 【评价方案】 1.通过同位互相检查词语认读的方式，结合评价单第一题关注学生识字状况，评价目标1。 2.通过指导理清行文线索，结合评价单第二题完成表格，关注学生对课文内容把握，评价目标2。 3.通过引导学习体会重点段落，并结合评价单第三题，关注学生对课文写法和主题的理解，评价目标3。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、激情导入，创设情境 1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、初读课文，读准字词，了解大意（落实目标1、2） 1.学生自由读课文，读准字音，了解课文内容。 2.全班交流。出示词语，指名读。同位结合评价单第一题，评价词语掌握情况。 3.交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。 （1）指名交流。结合课件出示： 古人的奇妙想象──美好的梦想 明代官员万户，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。 我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。 ２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。 ２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射升空并成功返回。 （2）这几部分，作者并没有平均用力，而是有详有略，重点写的哪部分内容？ （3）文中哪句话最直接、最准确地表明了题目的意思？谁来说一说。[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。]指名读，齐读。 读了这句话，你明白了什么？学生交流。 （4）是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。??????? 三、细读课文，品味艰辛（落实目标3） 1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。[向学生出示杨利伟穿着太空服的图片]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。[课件出示：飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。]（范读）你怎么理解这三句话？（学生交流） 简单的三句话，让我们明白了： [出示句子]：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢？ 2.请同学们读课文第7自然段，用“-----”划出有关的句子。 3