《语文》教学设计.doc

漳州理工职业学院 《语文》课程教学设计 教师学历/职称所在部门/学院出生年月独立主讲课程起止时间学习模块一：《值得回忆的叙述》教 案 内 容课程名称语文学时：76第1-4学时教学内容值得回忆的叙述课型讲授+案例分析+任务驱动本课时 教学目标 及要求本单元选取的四篇文章，在写物上，有写人的，有写事的；在表达方式上，有侧重叙述的，有侧重抒情的，有综合运用多种表达方式的。学习目标是要整体把握文章的思想内容和深刻内涵，感受作品的真情实感，品味文章的语言，体会语言的感情色彩及深层含义，达到鉴赏的目的。 教学重点 和教学 难点.教学重点： 1．叶圣陶先生的两种过人品行；体会张中行先生平易的文风。 2．了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵；体会作者对北京胡同“即将没落”的复杂情感。 3．理解张爱玲作品雅俗并存的审美形态。 4.《故乡的野菜》艺术特点。教学准备（教具、课件、图片、资料等）1、教具：电脑、投影仪 2、教材：《语文》 [1] 第二册上，主编史志君，中国传媒大学出版社教学方法 和步骤 （含运用何种现代化教学辅助手段）教学方法： 1、任务驱动行动导向教学法； 2、讲授法 3、案例分析。举实例分析…… 4、实践操作 教学步骤：详见下页 学习模块一：《值得回忆的叙述》教学过程设计 教学内容教师活动学生活动时间教学纲目描述：教学目标和教学内容10分钟任务一：叶圣陶先生二三事1．叶圣陶先生简介 2．张中行先生简介 3．文本分析：叶圣陶先生的过人品德；主张：写话及特点 4.本文写作特点1.学生发表对叶圣陶先生的认识 2.总结本文的写作特点 3.提炼本文主题思想 35分钟任务二：胡同文化1.了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。 2.把握关键语句，概括要点，理清 思路。 3.体会作者对北京胡同“即将没落”的复杂情感。1.阅读文章，概况胡同的特点及胡同文化的内涵 2.体会京味的语言 3.思考胡同未来的前景 45分钟 任务三：天才梦 1．张爱玲简介 2．张爱玲小说风格介绍 3.《天才梦》文本分析1.回顾张爱玲的作品 2.总结张爱玲写作特点45 分钟任务四：故乡的野菜1.现代散文的美学特征 2.《故乡的野菜》艺术特点 平和冲淡的风格 格调闲适，意味隽永 浓郁的书卷气息 3.闲适中的苦涩——周作人散文的精神特征 1.谈谈对周作人、周树人的认识 2.谈谈你所熟悉的野菜教学后记 本课程任务导入的形式，整个教学活动由一系列学习任务活动构成，由行动指令进行导向，在以学生为主体，强调学生的学习主体地位，把学生能力培养主线贯穿于整个教学环节；既有教师的教，又有学生的做，以实践操作为主通过师生的双边互动，实现知识教学、能力培养等教学目标，又培养学生的职业素质能力，让学生在做中学。同时，在教学设计环节中，坚持有效教学的原则，既设计了课内学生的自我评价和课外学习质量的自我评价视野，突出了能力主线这一教学最基本的要素。 学习模块二：《鞭辟入里的议论》教案内容课程名称语文学时：6第5-10学时教学内容鞭辟入里的议论课型讲授+案例分析+任务驱动本课时 教学目标 及要求把握议论文观点与材料之间的联系，着重关注文章思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。  教学重点 和教学 难点.教学重点： 1.品味《人生的境界》中含义丰富的语句，鉴赏文中含义丰富的语句，鉴赏本文深入浅出、平易流畅的表达艺术； 2.理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。 3.了解麦当劳的中外文化意义。 4. 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 教学准备（教具、课件、图片、资料等）1、教具：电脑、投影仪 2、教材：《语文》 [1] 第二册上，主编史志君，中国传媒大学出版社教学方法 和步骤 （含运用何种现代化教学辅助手段）教学方法： 1、任务驱动行动导向教学法； 2、讲授法 3、案例分析。举实例分析…… 4、实践操作 教学步骤：详见下页 学习模块二：《鞭辟入里的议论》教学过程设计 教学内容教师活动学生活动时间教学纲目描述：教学目标和教学内容 第5-10学时任务一： 人生的境界1.冯友兰简介 2.文本分析 3.四种人生境界的分析谈谈对人生境界的认识任务二：父母与孩子之间的爱1.弗洛姆及《爱的艺术》简介 2.文本分析 3.拓展：父爱与母爱的不同谈谈对父爱与母爱的认识任务三：麦当劳的中国文化表达1.了解麦当劳 2.自读文本，理清结构 3.文本研习 4.拓展延伸：请请选择一种中国传统文化，做一个推广方案，在组