小学科学三年级下册《太阳、地球和月球》单元作业设计8课时分课时作业+单元检测作业-全文38页.docx

PAGE 2 科学单元作业设计 一、单元信息 单元名称 太阳、地球和月球 学段学科 小学科学 年级/学期/单元 三年级下册第三单元 作业类型 课后练习 总课时 8课时 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 仰望天空 3.1 2 阳光下物体的影子 3.2 3 影子的秘密 3.3 4 月相变化的规律 3.4 5 月球——地球的卫星 3.5 6 地球的形状 3.6 7 地球——水的星球 3.7 8 太阳、月球和地球 3.8 二、单元分析 （一）课标要求 新课标表示科学探究是小学课程中的重点内容，具有如下意义： 1.科学探究是学生已有经验的重要来源 2.科学探究是儿童认识事物的主要方法 3.科学探究是一种过程，有一定的活动程序或阶 4.科学探究是儿童未来学习与发展的有力支撑 5.学生对科学探究认识的深化带来了认识水平的不断提高 地球与宇宙包括天空中的星体，这部分内容为小学生撩起了星空的神秘面纱。他们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；他们通过了解人类对宇审奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度；要亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 （二）教材分析 1.知识网络 2.内容分析 本单元是科教版小学三年级科学下册第三单元的内容。单元主题是研究日、地、月三个天体的基本特征及相互关系。本单元将通过观察活动、模拟实验、查阅资料、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点，了解它们对人类日常生活的影响。 本单元共有8课，第一课“仰望天空”主要内容为通过知识分享会，比较图片和探索活动这三种形式，收集和了解关于太阳和月球的更多知识，记录在活动手册的韦恩图中；第二课“阳光下物体的影子”通过制作日晷活动，学生探索一天之中影子的变化规律；第三课“影子的秘密”通过模拟实验，学生将知道影子的产生要素，以及三个要素之间的关系；第四课“月相变化的规律”围绕月相卡片，进行观察，排序，装订成册等活动，使学生对月相变化规律有一个初步的认识，只需要学生认识到在一月之中，月相变化有一定的规律即可；第五课“月球——地球的卫星” 通过查看图片，查找资料和模拟环形山等方式从多个维度地认识月球；第六课“地球的形状”带领学生经历人类探究地球形状的历史过程；第七课“地球——水的星球”通过观察地球仪、数格子等方式充分认识到地球是一个液态水十分丰富的星球；第八课“太阳、月球和地球”是单元小结，学生制作地球主题海报，加深对地球的了解。 （三）学情分析 学生在二年级的学习中，已经了解过地球家园、太阳的位置和方向、观察月相等内容。可以说太阳、地球和月球是大多数学生了解最多的天体，学生通过日常观察、课外阅读、网络查询等途径已经对三个天体有了一定的认识。 但学生对三个形体还没有一个整体的认识，知识点比较分散。在本单元，他们将了解到三个天体的更多特征以及三个天体的运动所引起的简单自然现象和规律。 三、单元学习与作业目标 1.能通过观察比较图片的方式获取天体信息,并描述天体的外部特征。. 2.能用比较科学的词汇，图示符号等方式记录模拟实验结果。 3.能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况,制作简易日晷并分析规律。 4.能对自然现象保持好奇,对探索天文保持兴趣。 5.能用科学的语言陈述自己的观点，并对自己的观点进行反思。 6.亲历人类认识和探索宇宙的过程，感受技术的进步对人类自然认知深度的推动作用。 7.了解自然规律的发现对生活运用，技术发展带来的便利。 8.意识到与其他星球相比较,地球是十分特别的星球，地球是我们的家园，我们要保护地球。 四、单元作业设计思路 由于每位学生的学习能力和知识水平不同，所以为满足各阶段学生的学习需要，本单元作业设计采用分层设计作业的方式：每课时设计“基础巩固类作业”和“能力提升类作业”，参照以下原则进行作业设计： 1.根据课本要求、教材分析和学生情况设计因材施教的作业。 2.制定符合学情和课标要求的教学目标及作业目标。 3.作业设计选取题目素材难度、设计问题、制定标准答案或提示、设计合适的评价标准 具体设计体系如下： 五、课时作业 第一课时（3.1 仰望天空） 作业1（基础巩固类作业） （一）作业内容 1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的 ，晚上可以看到明亮的 。 2.下列关于月球和太阳叙述正确的是（ ）。 A.月球表面有空气、没有水 B.月球表面有环形山 C.太阳子是