新课标小学语文六年级上册第16课《夏天里的成长》江帆全国赛课二等奖获奖课件-(new).pptx

;;;;;自由朗读课文 1.找出文章的中心句，画上“ ”。 2.思考：围绕中心意思课文写了哪几方面的内容？; 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ; ;; 生物生长表; ;; 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。;;一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。; 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。; 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。;学法回顾;利用第二自然段的学习方法，同桌小组合作学习第三自然段 1.提取关键词，填写“事物生长表”。 2.对比任务单一，思考讨论：这一段又是怎样围绕中心意思来写的？ 写法和第二自然相比有哪些异同？;;