二年级数学下册第二单元备课.docxVIP

学科 数学 年级 二年级 主备人李艳艳 执教人 2014-2015学年 下 学期 编号01 课题第二单元 游览北京个性化 修改单元备课 教学内容： 万以内数的认识 学习目标： 一、知识与能力 能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。 二、过程与方法 经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。 三、情感、态度、价值观 通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的的严谨性与合理性。 教学重难点： 教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。 教学难点：理解各数位上数字的意义。 教学措施： 引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。 让学生借助已有的经验学习新知识。 注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。 重视估计意识的培养，发展学生的数感。 提倡方法多样化。 课时安排： 10课  学科 数学 年级 二年级 主备人 李艳艳 执教人 2014- 2015 学年 下 学期 编号02 课题信息窗1—游览北京 ——千以内数的认识个性化 修改教学内容： 课本13页信息窗1,14、15页的“你问我说”。 学习目标： 1、知识与技能：认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。会读写千以内的数。 2、过程与方法：经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感。 3、情感态度与价值观：通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系。 教学重难点： 教学重点：计数单位千的认识。 教学难点：理解各数位上数字的意义。 教学具准备： 教具准备：多媒体课件、计数器。 学具准备：计数器。 教学过程： 一、板书课题 师：同学们，咱们一起来学习今天我们来学习二单元 、游览北京、 千以内数的认识。请伸出小手和老师一起板书课题，（板书课题：千以内数的认识） 二、出示学习目标： 这节课的学习目标是计数单位千的认识，并理解数位上数字的意义。（课件出示，师指名学生读出） 师：今天的学习目标，同学们有信心完成吗？（有），要想真正的完成学习目标，离不开同学们的认真看书自学，接下来，我们要进行男、女生比赛，看看是男生表现好，还是女生表现好。 三、自学指导（教师边口述、学生边自学） 1、巩固数位顺序器的知识 2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？ （指名后进生回答，巩固以前的知识） 先学（看一看） 师：把书翻到课本13页，信息窗1 同学们，你到过北京吗？喜欢北京吗？今天，老师带领大家一起游览北京，好吗？ 认真看课本13页的信息窗图（师：认真看这四幅图，你能提出什么问题？） 3、出示情境图，你能找出哪些数学信息？ 4、根据这些信息，你能提出哪数学信息？ 做好记录，板书在黑板上 （1）一千有多大？怎样写一千？ （2）二百有多大？怎样写二百？ （3）…… 10个 一百是（ ）。一千里面有（ ）个一百。 一千 写作：（ ） 一百二十五 写作：（ ）。 一百二十五里面有（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。 （学生看课本13页自学填答题纸，5分钟后，指名后进生回答问题。） 体会1000的大小 (1)先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说。 (2)师提供材料(一本100页的稿纸、一盒200根的牙签、一本500页的书)先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。 (3)师利用计数器进行演示一百一百的数到1000 (4)师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一百？ (师板书) (5)同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器上试着拨一拨。 学习写1000 （1）你能根据一百的写法推出一千的写法吗？ (2)师根据数位表强调1000的写法。 学习数的组成 (1)想一想：125为什么要这样写呢？ (2)说一说：怎样在计数器上拨出125呢？ (3)做一做：300和808表示的意义是什么呢？ 后教（做一做） 1、三百 写作：（ ） 三百里面有（ ）个百。 2、八百零八 写作：（ ） 八百零八里面有（ ）个百，（ ）个十和（